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i decided to become a doctor

나는 -> 결정했다 -> 앞으로 일어날 일은 -> 되다 -> 하나 -> 의사

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close : 가까이

===============================================================
to v : 앞으로 일어날 일 v, 앞으로 일어날 가능성이 있는 일
나아가서 만나는 동작이

A beside B : A 가 옆에 있고 안쪽에 있는 것은 B

A inside B : A 가 안쪽에 있고, 둘러싸고 있는 대상이 B

next to B : 옆으로, 더나아가서 있는 것은 B

near B : 가까이에 있는 것은 B

A across B : A 가 가로지르는데 그 대상이 되는 것이 B

A around B : A 가 둘러싸고 있는데 그 안에 있는 것은 B

-------------------------------------------------------------------

A to B : A 가 나아가서, 만나는 대상은 B

A off B : A 가 떨어져 있는 대상은 B(A 가 떨어진 대상은 B)
The love of parents is great
사랑->밀접한관계가 있는->부모님->이다->거대한
사랑의 형태를 자세히 보니 부모가 있드라

about B : A 가 대략 주위를 둘러싼 대상은 B

past B : 지나가는데 그 대상은 B
A container ship sails past a shipyard
컨테이너 배가 운항하다-> 지나가는데 그 대상은-> 조선소

along B : (long)죽 이어져 있는데, 그 대상은 B
along the river => 죽 이어져 있는데 그 대상은 강

away : 멀찍이 떨어진

away from B : 멀찍이 떨어진 출발한 지점은 B

until ~ : (끝나는 지점) 그 끝에 일어난 것은 ~
앞의 동작이 언제까지 진행되는지 그 종점을 알려주는 신호이다

A onto B : 만나는 목적지는 B

without B : 함께하는것중에 밖에 있는 대상은 B

than B : 비교대상은 B
Nothing is more precious than time.
없는것->이다-더 귀하다->(비교대상은:than)->시간

A following B : (A 가 나중에일어나고) 앞선일은 B, 앞서 있었던 것은 B

A ahead of B : A 뒤에 오는 것은 B

past B : 지나가는데 그 대상은 B
A container ship sails past a shipyard
컨테이너 배가 운항하다-> 지나가는데 그 대상은-> 조선소

along B : (long)죽 이어져 있는데, 그 대상은 B
along the river => 죽 이어져 있는데 그 대상은 강

away : 멀찍이 떨어진

away from B : 멀찍이 떨어진 출발한 지점은 B

until ~ : (끝나는 지점) 그 끝에 일어난 것은 ~

as : 같은 때에 벌어진 일은~ ,같은 것은
marriage as(=) a union(+) of a man and a woman.

as ~ as
as[이만큼(=)] ~ as[같은 정도의 대상은]

ex) 손바닥 지문->이만큼(=) -> 큰-> 같은 정도의 대상은 -> 한 손바닥

A amid B : (A 가 가운데고) 둘러 싸고 있는 것은 B (둘러싼 것이 흔히 셀 수 없는 것들, 단수형이 올 때가 많다)

A among B : A가 가운데 있고, 그 주위를 둘러 싸고 있는 것들은 B ( 둘러싼 것이 주로 셀 수 있는 셋이상(복수형이나 집합형)인 경우 )

A between B : A 가 중간에 있고, 양편에 B와C, 양쪽에 있는 것은~

A through B : A 가 통과하는데, 관통하는 대상은 B (관통하는 대상은,꿰뚫어보거나 간파하는 표현으로도 쓰일 수 있다)

A opposite B : A 반대편에 있는 것은 B

toward B 향하는 대상은 B (to 보다 막연하며 단지 방향을 가리킬 뿐이고 도착 뉘앙스는 없다)

A behind B : (A가 뒤에 있고) 바로 앞에는 B

A outside B : A 가 바깥쪽에 있고, 그 안쪽은 B

A out B : A 가 바깥쪽에 있고, 그 안쪽은 B

A under B : A 가 아래에 있고 위에 덮고 있는 것이 B
수직적인 위치의 느낌

A atop B : A 가 꼭대기에 있고, 아래에 있는대상은 B


==========================================================================


because : ~이유는

when 때는 :

A after B : (A 는 나중이고) 앞서 일어난 일은 B

where
명사 + where => where : 그곳에서

명사가 뒤에 이어지는 곁그림의 장소에 해당하면 where 를 사용한다

while : 동시에 일어나는 일은

until ~ : (끝나는 지점) 그 끝에 일어난 것은 ~

as : 같은 상황은, 같은 때에(그 시점에서) 벌어진 일은~ ,같은 것은

A as B (A=B) 가 기본 개념


though : 상충되는 두 가지 것, 상충되는 두 가지는

(though/even though/although)


if : 가정된 것은


if a typhoon had not come at that time, we would not have had it repaired.

가정한 내용은 -> 한 태풍-> 가졌다-> 오지 않았다->(접하는 지점은)-> 그때

-> 우리-틀림없이 않았을 것이다 ->이것->수선되다

기존 해석 : 그때 태풍만 오지 않았다면, 우리는 그것을 수선하할 필요가 없었다

unless : 예외가 있다면

(if + not / only if/except if)

than : 비교 대상은

There is none other commandment greater than these.

여기->있다->없는 존재->아른 율법->크다+더->비교대상은->이것들

great + er ( er = 더 )

이전 해석 : 이것들보다 더 큰 다른 율법은 없다.


A ~lest ~ B : A 염려되는 바는 B 이다


i was araid lest she should fail.

나->였다-걱정하는->염려되는 바는->그녀->당연히 그러할 것이다->실패한다

unil : 그때 일어난 일은

A 가 죽 진행되다가 until 이 나오면 그 끝에 일어난 일이 무엇인지를 알려주려고 하는구나 하고 생각 하고 기다리면 된다

Fo straight on until you come to the post office.

가라->곧장->접하고 이쓴 면은:동작에 계속 붙어 있는 느낌->지속하다가 끝에 일어난 일은->너->도착하다

->죽 이어져 도달한 지점은-> 그 우체국.

조동사 기어

높음 ( must/ought to /should/shall/will/would/can/could/may/might ) 낮은


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곁그림으로 나가는 경우는 두가지 밖에 없다

-모든 문장읜 주어 중심에서 시작된다

수많은 곁가지는 단 두가지로 추갹 된다

1.명사를 매개로 말을 늘려가는 방법

2. 문장과 문장을 연결하는 방법

S+V+O 기본 문장

A=관계사 + S+V or v + O , (동사+ing,동사+ed, to + v )+O , 전치사 + O

-> A -> A

1) S + V + O

2)

동사+ing => 동명사 vs 분사구문

일단 타동사와 자동사는 하나만 있다고 보십시요. 태생이 자동사거나 타동사란 거죠. 그리고 타동사의 태생이 자동사처럼 보이는 것은 뒤에 자기 자신이 목적어로 생략 된것으로 보시기 바랍니다.
jaybee 07.12.03. 03:43
동사ing 는 자동사나 타동사가 관계사나 접속사가 생략 되면서 줄어든 문장 구조가 된 것이기에 주어가 하는 동작이란 의미입니다. 그러나 동사ed 는 앞에 be+동사ed에서 앞의 be 가 생략 된 것이기에 수동태로 힘을 받는 것이 되는 것입니다.


v+ing 는 접속사나 관계사가 생략되면서 주어가 V 하는 한덩어리 

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and, or 는 별문제가 안되는데 but 의 경우 조금 다르다

but 이 그러나 의 의미가 아닐 수도 있다는 점인데

but 의물리적 그림을 그려보자면 어떤 전체에서 뭔가를 별도로 떼어놓는 느낌이다

A but B : 그러나 또는 A 에서 제외된 것은 B

All are wrong but I

모두 -> 이다 -> 틀리다->(제외도는 것은)-> 나


절 but then is permitted to board the fateful flight

(but then : 그러나, 그러고 나서) 로써 다음 그림이 그려진다

접속사 다음에 주어가 와야 하지만 주어는 말 안 해도 알만한 앞에 나온 사람이니 그냥 be 동사로 바로 이어진다

그리고 문장에 이어지는 곁그림 형식으로 to board~ 가 온다

'운명의 비행기'

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to 하고자 하는 바는 V

to + v

to + (시간,거리의 간격) + v

to v : 앞으로 일어날 일 v, 앞으로 일어날 가능성이 있는 일 v

Players try to control a ball

선수들-> 노력하다-> 앞으로 일어날 일은 -> 통제하다 -> 공


to + v 앞으로 일어날 일 v, 앞으로 일어날 가능성이 있는 일 v

동사+ing, 동사+ed 처럼 곁그림으로 빠지는 형태, 접속사나 그런걸 생각할 필요가 없다

to 는 어떤 목표를 향해 이어져 있다 , 즉 to 라는 화살표를 거쳐서 동사에 이르게 된다

결국 to 다음에 이어진 동사의 동작이 일어나기까지의 중간(주어+to+동작)에서

그 시간 간격 자체를 to 가 대신하고 있다는 것

즉 앞으로 일어날 동작의 의미까지를 포함하게 되는 것이다

그래서 앞으로 일어날 가능성이 있는 동작 이나 앞으로 일어날 동작에 대해서

to+동사원형 을 사용 할 수 있다

단 'to+동사원형' 자체만으로 시제를 알 수는 없다, 단지 기준이 되는 시점에서 앞으로 벌어질 동작이라는 것만 나타낼 뿐이다

그래서 과거의 시점에서 바라보는 경우 -> 현재 or 미래 에 일어날 동작이 될 수 도 있으며

현재 시점에서 바라보는 경우 -> 미래 에 일어날 동작이 될 수 있다

(영자 신문등에서 to+동사로 미래를 나타내는 will 대신 많이 사용한다

A soldier's son waches troops to be deployed to Iraq

troops : 병사들 , Iraq : 이라크

동사 deploy 의 의미가 배치하다 이니 be deployed 는 troops 가 힘을 받아 배치되다 이고

be 앞의 to 와 어우러져서 앞으로 일어날 일이 배치되다가 된다

배치 되는 것은 어디론가 이동하는 것이니, 이동하여 목적지에 다다르게 되는데(to) 그 목적지가 바로 이라크 이다

(뒤에 전치사 to 는 동사 deploy 힘의 방향에 의한 전치사 )


A boxer watches the referee count him

cout 는 말늘리기인 to + v 의 경우인데

to 가 사라진 이유는 지각동사 watch 가 있다는 것인데 이렇게 이해하지 말고

to + v 의 사이에는 시간 또는 거리의 간격이 있을 수 있는데 여기선 복서가 주심을 바라보는 순간 바라보는 대상과 그 대상이 하는

동작 사이에 간격이 없다, 즉 주심(대상)과 count(그 대상의 동작) 사이에는 어떤 간격(시간차)도 없다 바라보는 순간,

그 대상이 그 동작을 취하고 있는 상태이다

이와 같은 종류에 해당하는 동사들은 대개 인간의 오감에 관련되는 것들이다

보고,듣고,느끼고, 냄새 맡고, 맛보는 것에 해당하는 see,hehold,hear,feel,know, watch, observe,notice, look at, listen to 등이다

이 동사 들 뒤에는 그래서 늘 동사 원형이 온다


A sales assistant shows lucky bags which contain items worth 10,000 yen to celebrate the new year business at a department store.

여기서 to celebrate 를 보면 만엔 가치의 아이템이 축하할 수 는 없음으로 화살표의 흐름대로의 관점으로 보면 to celebrate 는

to + 동사원형 형태로 앞 문장 전체에 이은 곁 그림임을 알 수 있다

하고자 하는 바는->축하하다 이고, 축하의 대상은 신년 사업 이고 at 딱 그 장소는 백화점이다

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명사 다음이나, 기본문에 이어서 동사+ing, 동사+ed , to+v 의 3가지 형태중 하나가 나오면

아 본동사가 아니구나, 옆으로 새는 곁그림을 하나 그리는 거구나 라고 판단 하면 된다


동사+ing : 어느 한 순간에 포착된 동작, 움직이고 있다가 마법의 주문으로 순식간에 멈춘 듯한 느낌

Walking along the street, she met an old friend.

걷다ing->( 움직임과 일치하는 것은 : along) -> 그 거리, -> 그녀-> 만났다->한 오랜 친구

그 순간의 동작 이므로 걷다ing 에서 곁그림이 진행 되야 하고 , 걷는 동안에(while) 만났다 란 의미가 만들어져서

while 의 느낌이 머릿속에 자연스럽게 형성되야 한다

It showed a big tier eating a rabit.

-> 먹다ing->한 토끼

그것->보여주었다->한 큰 호랑이

명사에 이어지는 곁그림이다. 명사인 호랑이가 나오고 뒤에 바로 eat+ing 를 만나자마자 곁그림이 시작된다고 직감하고 바로 호랑이를

기점으로 곁그림을 그리기 시작해야 한다.

수식구조가 아닌 그냥 호랑이에서 새롭게 주어로 시작해서

먹고 있다->한 토끼 라고 그림을 그려나가면 된다


동사+ed 가 올때는 동작이 이미 완료된 것

과거분사에는 시제가 없고 그냥 동작이 완료됨을 나타낸다

i received a letter written in english.

-> 씌어졌다->둘러싸고 있는 것은->영어

나->받았다->한 통 편지


(명사,기본문)+to+v

앞으로 동작을 하려고 하는 경우

앞으로 일어날 일, 앞으로 일어날 가능성이 있는일 이라고 이해하고 지나가면 된다

he has no friend to help him

->앞으로 일어날 일은->도와주다->그

그->가지다->없다->친구

=>기본문의 명사를 매개로 곁그림이 그려지는 문장

Tom left early to be on time.

-> 앞으로 일어날 일은->이다->접면은->제시간

탐->떠났따->일찍

문장에 이어지는 곁그림이다. 일찍 떠나서 제시간에 맞춘건지, 제시간에 맞추려고 일찍 떠난 건지는 알 수 없다


분수구문

[문장에 이은 곁그림 형태로 간다]

명사 + 동사+ing

or

문장 + 동사+ing

or

동사+ing, 문장

접속사+동사+ing 를 (동시상황)

동사+ing : 바라보는 시점에서 일어나는 동작은 B

나머지는 문맥에서 구분이 된다

동사+ing 가 명사에 이은것인지 또는 문장에 이은것인지는

"바라보는 시점에서 일어나는 동작은 B" 라고 이해하고 나아가면 나머지 문맥에서 다 구분이 된다

TV news producers run out of federal court waving red signs to tell their colleagues of the verdict.

(federal court : 연방법원, the verdict : 배심원들의 평결)

=> TV news producers run out of federal court 문장 하나 끝나고 ,동사 ing 가 나왔으니, 말늘리기에서 접속사가 생략된 단축형이다

wave(흔들다)하는 동작의 주어가 누구인가? 뉴스제작자들이다

waving => 바라보는 시점에서 일어나는 동작은 흔들다

-> 화살표적인 방향으로 따라가면 연방법원이 붉은 신호를 흔든다라고 받아들이면 이상하기도 하고 run 이 1형식이기 때문에 waving 에서

말 늘리기로 간다

TV 뉴스 제작자들 이 달리는데 밖으로 빠져나오는 곳이 연방법원 이다. 그때 그들은 흔들고 있다, 흔드는 대상은 붉은 표시들 이다

목적은 말하는 것이며 그 대상은 그들의 동료들이며 내용은 평결이다


분사구

명사+동사ed/동사ing

명사에서부터 다시 독립된 그림(곁그림)이 시작된 것이다.

명사+동사 i ng : 명사가 힘을 가한다.

명사+동사 ed:명사가 힘을 받는다


길어져도 기본 단위는 주어+동사+목적어 이다

기본 단위가 여러개 연결되는 것

[명사에 이은 곁그림 형태로 간다]

~ + ing 의 형태는 말늘리기 파트로써

명사 다음에 동사+ing 가 따라올 경우에는 복잡한 문법사항 따질 것 없이

명사에 이어져서 부가적인 설명이 진행된다고 보면 된다

명사 + 동사+ing 동사 앞에 있는것 명사가 주어가 된다

명사 + 동사+ing 는 명사에 이어져서 부가적인 설명이 진행된다

명사가 주어가 되어 다시 동사->목적어 의 순서로 이어지는 기본적인 구성이 계속 진행된다

~behind a flag depicting the korean peninsula

a flag 가 주어 동사 묘사하다 목적어 한반도

주어->동사->목적어의 기본 단위

(depicte : 그리다 묘사하다, peninsula : 반도)

A woman wearing the costume of the statue of liberty is

여자가 주어 바로 이어진 것이 wearing 으로 동사+ing 이다

=> 명사엣 시작되는 곁그림의 모습으로 '입고 있다' 의 뜻이 된다


명사+동사+ed

명사(주어가 되는 부분)가 힘(동작)을 받는 곁그림의 형태이다

the image of monkey printed

이미지 -> 밀접한관계에 있는 대상 -> 원숭이-> 인쇄되었다


명사+형용사 의 경우도 곁그림으로 그려지는 형태다

lucky bags which contain items worth 10,000 yen

worth 가 형용사로 곁그림으로 빠지는 형태

아이템->가치->10,000 yen (만엔)

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sending smoke and ash thounsands of meters into the air

send 의 힘은 앞으로 미는(push->) 힘이다

이때 밀리는 대상은 어디론가 간다, 그래서 -> 의 힘을 가진 to,ionto 가이어지는 것인데

into 가 되기 전에 먼저 수천 미터를 가고 난 후에 into the air 가 되는 것

보낸다->연기와 재-> in+to(둘러싸고있는대상->만나는 대상) -> 공중

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1. 형식 존재로 끝

2. 형식 존재가 표출,표현 된다 -> 명사 또는 형용사로

3. 주어+동사+목적어(대상B)

주어->동사(힘,행동)한다->힘(행동)을 받는 대상은 B

I will send my son to school.

나-> 할 것이다->보내다->(보내는 힘을 받는 대상은)->나의 아들->아들이 만나게 되는 것은 -> 학교

send 의 힘(행동)이 힘의 연속성을 가지고 있기에 to or into 같은 전치사가 나온다

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a palm newspaer which is as big as a palm

palm(손바닥)

as 를 기본개념은 이만큼(=) 으로 보고

a palm newspaer is = big = a palm

--------> 비교 대상 a palm

손바닥 시문->이만큼(=) -> 큰-> 같은 정도의 대상은 -> 한 손바닥

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who which that

손에 잡히는 실제(명사) 가 있어야 다음 문장과 연결 할 수 있다

동사계열은 손에 잡히는 것이 아니다

그래서 명사의 모습을 띠는 말만 연결되어 늘어 날 수 있다 -> 무한대로 늘려갈 수 있다

who,which,that : 선행사를 다시 한번 반복 반복된 것을 주어로 삼아 새로운 문장이 시작되다는 신호이다

명사 다음에 who 가 오면 명사 대한 부가 설명이므로 who 절 의 곁그립으로 생각하여 가다가 다시 돌아와 주어의 본그림을 알아야 한다

the actor who brought comic book hero superman to the silver screen has died of heart failure at 52

배우->who->가져왔었다->만화책 영웅 수퍼맨 -> to ->영화 스크린 -> 죽었다 -> of -> 심장마비 -> at 52


where

명사 + where => where : 그곳에서

명사가 뒤에 이어지는 곁그림의 장소에 해당하면 where 를 사용한다

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insist 는 동사에서 힘이 끝나는 여러 뜻이 있을 수 있는 자동사이고

그다음 붙일 말에 따라 전치사를 어느 것을 붙이느냐에 따라 insist 의미를 매칭 시킬 수 있다

on 이 붙으면

I insist on her innocence.

나는->서있다-> (on 면으로 접하고 있는 것은 ) ->그녀->무죄

이때 insist 가 서있다, 주장한다 등으로 의미를 받아 들일 수 있고

서 있는 접점을 나타내는 on, upon 등이 inist 다음에 따라와야 자연스러운 형태가 된다

자동사

look : 시선을 주다(두다)

refer : 참고하기 위해서 가다

listen : 귀를 귀울이다

graduate : 어디에서 어디로 변화하다, A from B : A 가 출발한 지점은 B

insist : 서있다

타동사

concern : 연결시키다 (A concern B : A 에서 연결시키거나 묶는 힘이 나오는데 그 대상이 B)

This problem concerns us all

=> 이 문제 -> 연결시키다->우리 모두

discuss : 잘게 나누다 (토론하다라는말이 어떤 상황에 대래서 여러번 잘게 쪼개어 분석해보고 논의 하는 것)

marry : 아내로 삼기위해 묶다

A company marries B company => A라는 회사가 B라는 회사와 합병하다

Tom marries Marry (탐->아내로 삼기위해 묶다->메리)

survive : 살아남아서 지나치다, 뛰어넘다, 지나치다

The crew survived the shipwreck

thank : 감사를 위해 높인다

thank you for this gift

accompany : 옆에서 따르다

interview 의견을 묻기 위하여 만나다, 방문하다

i interviewed the candidate

support : 위로 떠받치다

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when 때는

while : 동시에 일어나는 일은

until ~ : (끝나는 지점) 그 끝에 일어난 것은 ~

as : 같은 상황은, 같은 때에 벌어진 일은~ ,같은 것은

A as B (A=B) 가 기본 개념

though : 상충되는 두 가지 것, 상충되는 두 가지는

(though/even though/although)

if : 가정된 것은

if a typhoon had not come at that time, we would not have had it repaired.

가정한 내용은 -> 한 태풍-> 가졌다-> 오지 않았다->(접하는 지점은)-> 그때

-> 우리-틀림없이 않았을 것이다 ->이것->수선되다

기존 해석 : 그때 태풍만 오지 않았다면, 우리는 그것을 수선하할 필요가 없었다

unless : 예외가 있다면

(if + not / only if/except if)

than : 비교 대상은

There is none other commandment greater than these.

여기->있다->없는 존재->아른 율법->크다+더->비교대상은->이것들

great + er ( er = 더 )

이전 해석 : 이것들보다 더 큰 다른 율법은 없다.

A ~lest ~ B : A 염려되는 바는 B 이다

i was araid lest she should fail.

나->였다-걱정하는->염려되는 바는->그녀->당연히 그러할 것이다->실패한다

unil : 그때 일어난 일은

A 가 죽 진행되다가 until 이 나오면 그 끝에 일어난 일이 무엇인지를 알려주려고 하는구나 하고 생각 하고 기다리면 된다

Fo straight on until you come to the post office.

가라->곧장->접하고 이쓴 면은:동작에 계속 붙어 있는 느낌->지속하다가 끝에 일어난 일은->너->도착하다

->죽 이어져 도달한 지점은-> 그 우체국.

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have p.p

주어 다음 기본정인 동작에 대한 조동사 가 먼저 나온다=> 시점상 주어에 가장 가까운 것이 have 이고

p.p 는 그 다음 주어에 가까운 것이고 have 는 소유하는 개념이 있기 때문에

현재 가지려는 행동과 과거에 했던 p.p 의 순이므로 현재부터 과거까지 벌어진 일을 말한다

had p.p 과거에서 벌어져서 과거에 끝난 것

조동사 기어

높음 ( must/ought to /should/shall/will/would/can/could/may/might ) 낮은

be going to (이다->가고있다->특정방향으로 죽 이어져 도달하는 지점은:to 로써 ㅇ떤 행동을 할 확률이 90% 이상인 미래의 동작)

oswcm

will 부터는 외부의 강제하는 힘이 없기 때문에 전적으로 주어의 의지에 동작 여부가 달려 있다

would 부터 그 힘 자체가 조금식 약해지기 시작해서 might 에 이르면 거의 희박할 정도이다

그래서 might 에 이르면 '아마~일지도 모른다' 는 아주 약한 가능성이나 불확실한 추측을 의미하게 된다

외부에서 강제되는 힘의 영향력이 강할 수록 주어가 갖는 부담/의무/구속력이 강해지며,

약해질 수록 허락의 의미가 생기게 된다.

외울 필요는 없다

가능성에 대해선 must 보다 강한건 그냥 일반 동사이다 => 벌어진 일 등등

it is raining in New Yourk 뉴욕에 비가 오고 있다 100%

It must be raining 틀림없이 비가 오고 있다 95%

It ought to be raining 분명히 비가 오고 있다 90%

It should be raining 당연히 비가 오고 있을 것이다 85%

It shall be raining 비가 오고 있을 것이다 80%

It will be raining 아마도 비가 오고 있을 것이다 75%

It would be raining 비가 오고 있을 것도 같다 65%

It could be raining 비가 오고 있을 수도 있다 45%

It may be raining 비가 오고 있을 지도 모른다 35%

It might be raining 혹시 비가 오고 있을지도 모른다 25%

결국 말도 상대방의 의지를 얼마나 존중해주느냐에 따라 다라지기 때문에

그래서 might 로 옮겨갈수록 더욱 정중한 표현이 되는 것이다

조동사를 기어로써의 물리적 개념으로 기억하고 있자

힘의 크기에 맞게 사용하면 된다

즉 조동사로써 어떤 힘에 대해 ( 해당 기어에 대해) 준비, 암시를 하고 뒤에 이어지는 말을 통해 내용을 구체화됨을 기다리면 된다

must

All students must keep quiet in the library.

모든-> 학생들-> must->유지하다->조용히->(밖에서 둘러 싸고 있는 것은)->도서관

must not 은 must 의 반대말이 아닌 반드시~하지말아야 한다 라는 강한 금지의 의미가 된다

반대말은 need not 또는 don't have to => 바드시 ~ 해야 할 필요는 없다

you must not steal other people's things.

너 -> must->아니다->훔치다->다른->사람들의->것들.

must 의 강한 힘이 not 에 의해 막혀버린 상태다, 그게 무엇인가 봤더니 훔치는 것 이다

그래서 절대 훔치면 안된다는 의미가 된 것이다

you ought to do it at once

너-ought to->하다->그것->(접하고 있는 지점은)->당장

must have p.p ~했음에 틀림없다 => 과거에 틀림없이 일어난 일이란 의미

should have p.p ~ 해야만 했었다 => 실제 과거에는 일어나지 않았으며, 강하게 후회하는 내용

조동사의 힘에 의한 차이

취직시험 떨어지고... , i should have studied hard

shall 외부의 힘이 작용하긴 하지만 강력하지는 않다

i shall have come home by eight o's clock

나->shall->가지다->왔다->집->(영향력의 원천은)->8시

will

외부에서 강제하는 힘이 없고 순수한 자신의 의지를 나타낸다

i will do my best

나->will->하다->나의->최선

would

will의 과거 이므로 과거에 있었던 주어의 의지이다

다만 과거형이 되면서 주어의 힘이 약해져 있다

used to => 예사였다-> 특정방향으로 도달하는 지점은 :to

이므로 과거의 상습적 동작 및 과거에서의 영속적 상태를 나타낼때 사용

would 는 과거의 반복적 동작을 나타내며 상습적, 영속적 성향이 약하기 때문에 often, sometimes 의 부사가 같이 잘 사용됨

We would often go fishing in the river when he was a child

우리->would->종종->가다->낚시하고 있다->(밖에서 둘러싸고 있는 것은)->그 강->때는-> 그->였다->한 아이.

=>아이였을 때 낚시질을 종종했는데 그게 상습적이지 않았으나 어떤 간격을 두고 반복적으로 되풀이 되었음을 나타낸다

She used to sing before large audiences.

그녀->used to->노래하다->(뒤에 있는 것은)->큰->청중.

=>그녀가 과거에 노래를 아주 예사로 습관적으로 했다는 사실이 오래도록 기억에 남는 것이다

could

can 의 의미에서 과거형이 되면서 그 힘이 약해졌다

I thought he could drive a car

나->상각했다->그->could->운전하다->한->차

The sales can go up again

매출액이 다시 올라갈 수도 있다는 말이다

you might as well give him a letter

당신->might->같다->충분히->주다-그->한 편지

=>may의 의미보다 더 힘이 약해졌다

may 보다might 이 훨씬 정중한 표현이다

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 영어에서는 이다/아니다 를 분명히 먼저 밝힌다

말하지 않았다를 영어에서는

부정+말하다

로 표현한다

먼저 아니다 라고 한 뒤 그 아닌 것이 무엇인지 덧붙이는 순서이다

부정은 일단 앞에서 먼저 부정해버리고 나열하는 순서이다

i like her

like 라는 행위를 하기 전에 우리는 기본적으로 뭔가를 하고 있다, 숨쉬기, 눈을 깜빡이기 등등

이런 기본 동작이 먼저 있어야 그다음 구체적인 동작이 가능한것, 그래서

이런 기본움직임을 대표하는 동사가 do 이다

그래서 일반 동사 앞에는 늘 do 동사가 생략되어 있다고 생각해도 된다

그런데 be 동사는 존재 자체의 본일을 말하는 것이므로 그리고

do 동사 또한 현재 시점에서 절대 부정할 수 없는 주어의 본질에 해당하는 기본동사 이므로 이 동사 앞에 부정이 올 수 없고

그래서 부정을 만들때에는 be 동사와 do 다음에 부정이 온다

i am a student

i am not a student

나->이다->아니다->한 학생

내가 존재하는데 어떤 모습으로 표출되려고 하다 막혀버린것이다

그 막힌 것이 한 학생인 것이다

i like her

i do not like her

막힌 동작이 좋아하는 행위이다

i fail to keep my promise.

나->실패하다->(죽 이어져 도달하는 지점은:to)_->지키다->나의 약속

to라는 다리를 통해 앞으로나아가 keep하지 못하고 to 다리 앞에서 그만 넘어지고 만 형태이다

없는것으로 존재하는 No/Nothing/None

영어에선 없는것 자체가 하나의 존재이다

'없다'는 걸 그냥 아무 것도 아닌 '없는 것' 으로 인식하는게 아닌, 일단 어쩐 존재가 있고 그걸 들여다보니 속이 텅 비어 있더라는 식으로 이해 한다

0(zero), '無' 도 하나의 존재로 인식 다만 그 존재안에 아무 것도 없거나 비어 있다는 것

그래서

nothing 같은 단어가 실체가 있는 대상으로 간주되어 주어로서 문장의 맨 앞자리에 배치 되기도 한다

Nothing is more precious than time

없다 라고 먼저 털어 놓는 것이 영어의 접근 방법이다

=> 아무것도 없다라고라고 먼저 해석하면 안됨 그냥 '무' 로써 주어를 받아들이면 된다

무(없는것) -> 이다-> 더 귀하다->(비교대상은:than)->시간

의 순서로 사고와 이해가 전개 된다

i have nothing particular to do today.

Nothing 이 나오면 그냥 없는 것은 이라고 이해하고 넘어간다

이어지는 설명은 ㅇ벗는 것 조차 존재하느 어떤 종류의 것으로 간주하고 nothing 을 수식하는 것이다

나->가지다->없는 것-> 특별한->(죽 이어져 도달하는 지점은:to)하다->오늘 로 받아들이면 된다

None came to work.

None 도 하나의 존재이다 => 있어야 할 사람들의 자리 , 라는 존재인데 다만 거기가 비어 있는 것 뿐이다

(있어야 할 사람인데)없는 사람-> 왔었다->(죽 이어져 도달한 지점:to)_->일하다 인 것이다

the box contained nothing => 속에 아무 것도 없는 상자 같은 존재가 바로 none 이다

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힘(=동작)

1.

주어 be => 주어 다음 존재하다가 먼저이고 그다음 어떤 상태가 온다

1.5

수동태

외부로부터 주어에게 힘이 미치는 이미지를 주어+be+p.p 의 형태로 표현한 것

주어가 힘을 받는 경우이므로 , 주어가 그 힘(동작)을 느낄 때는 이미 그것이 종점에 도달한 시점이다.

그래서 동작의 완료를나타내는 과거분사 형태를 사용한다.

2.

동사와 동사가 연달아 나올 겨우에도 둘 중 어느 동사가 먼저 자리하는지 이미정해져 있다(먼저 하는 것인지)

I decided to become a doctor

되는것 이 결심하는 것보다 먼저 나온다

결심한다느 ㄴ것은 주어라 는 조재에 가장 가까운 주어의 마음속에서 일어나는 일이다.

뭔가가 된다는 사실보다 결심한다는 사실이 주어에게 보다 가까운 일이므로

영어에서는 decide 가 become 보다 먼저 나오는 것이다

Point : 항상 주어 중심의 순서대로 확장되는게 영어의 원리이다

i am ready to die now

나-> 준비되다->(죽 이어져 도달하는 지점이:to)->죽다->지금

죽는다는 것보다 그걸 마음에서 준비하는게 주어에겐 먼저다

The daughter of salin President John F. Kennedy, kneels to place the flowers on his grave in Arlington National Cemetery

in Arlington, VA

그딸->(밀접한 관계에 있는 것은: of)-> 암살당한 대통령 존 F. 케네디-> 무릎을 꿇다->(죽 이어져 도달하는 지점이 :to)->놓다

->꽃들->(접하고 있는 면은:on)->그의 무덤->(밖에서 둘러싸고 있는 것은:in)->알링턴 국립묘지->알링턴->버지니아주.

동사가 연달아나온 kneel과place를 주목해보자, 그냥 아무 생각 없이 동사 두개를 놓은 것이 아닌

주어가 행동을 취하는 순서 대로 동사가 놓이게 된다

누구에게 주었는지 강조하는 수여 동사

3.수여동사(~에게 , ~를 등의 조사를 붙이지 마라)

A trainer offers her encouragement to reach her goal.

한 트레이너->제공하다->그녀->격려->(죽 이어져:to)->도달하다->그녀의 목표

그녀에게 격려를(x)

1)i gave him a book

2)i gave to him a book

이 둘은 다른 문장인데

2는 him 을 강조하고 있다는 것이다

나->주다->그-> 한책의 어순에서

주는데 누군가 하면 그 하고서 강조를 하고 다음에 와야될 주는 물건이 나오는 것이다.

(목표로 하는 것은 그:to)

4. 5형식

5형식을 암기할 필요가 없으며

주어->동사->목적어 순이며 그 뒤에 오는 것은 그저 목적어에 이어지는 말이다

기본문의 관점에서 살피고 그다음 곁가지가 뻗어나가는 것으로 해결된다

i made him a doctor

나-> 만들었다->그->한의사

나에게서 만드는 힘이 나오고 그 힘의 영향을 받은 대상이 그이다

그리고 그에 이어서 한의사가 나왔다

made 된 결과가 의사이다

주어->동사->목적어->명사 또는 형용사의 순서에서 목적어 다음에 나오는 명사 또는 형용사는

바로 목적어의 상태에 대해 설명해주는 말이 된다

John made Mary happy

존은 만들었는데, 그 대상이 메리이고, 메리 다음에 행복한 이란 말이 이어졌다

만드는 힘이 메리에게 미치고 그 힘을 받은 메리가 그다음에 행복해 하고 있으니

메리가 행복하게 된 것이다

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전치사가 나오면 전치사의 구조는 항상

A + 전치사 + B 의 구조이다

두 대상 사이의 상관관계를 알려주는 역할을 한다

전치사는 뒤에 나온 말과 한쌍을 이루어 거꾸로 해석하는 말이 아니라 앞에 나오는 말과 먼저 이어져 있는 말이다

다음 올 말을 생각하며 무엇인지 기다리는 영어가 되어야 한다


전치사가 연달아 나올 경우 전치사 앞 성분들끼리 연결해 전치사의 방향대로 가기만 하면 된다


동사에 대한 힘(동작) 에 대한 연속성을 가지고 있는 것이 전치사이다


A off B : A 가 떨어져 있는 대상은 B(A 가 떨어진 대상은 B)

무언가로부터 떨어져 나와 있는지를 말하는 것-> 즉 단절의 의미

off road => 산악지대이건 어디건 다 갈 수 있다는 4륜구동의 지프에 붙은 문고

이것은 정상적인 길로부터란 얘기인데, 포장도로 아닌 어떤 길도 자신있다 라는 것

The shot was off target. => 총알->였다->(떨어져 있는 기준 대상은)->타깃, 이다

총알이 뭔가로부터 떨어져 존재한다, 그 기준이 되는 대상을 보니 타깃이다.

=> 타깃을 빗나간것이라는 얘기

(하려는 말) off the record => 비공식적인, 하려는 말이 떨어져 나와 있는데 그 단절의 대상이 바로 기록

A with B : A 함께하는 것은 B

A for B: A 가 목표로 하는 것은(바는~) B

앞으로 나아가는데 목표가 되는 바는 B, 하고자 하는 바는 B

during : 한창 진행되는 일은

A by B : 동작(힘)의 원천, 힘의 영향권 ,A의 힘의 원천은 B(A의 힘의 원천이 된 B)

The building was build by Samsung => 그 건물->였다->지어지다->(영향력의 원천은)->삼성

Come back here by 12 o's clock => 돌아오는 것'이 12시의 영향권 안에 있어야 한다, 그래서 12 안까지 돌아와야 한다는 뜻

A in B : 1. A가 안고 있고 둘러싸고 있는 것은 B

둘러싸고 있는 것은 B

2. 입고 있는 옷이 B 이다 => (둘러싼 것이 옷일 경우)

3. in support of women's rights => 둘러싸고 있는 것은 지지 -> 밀접한 관련이 있는 것은 여성의 권리들

about B : A 가 대략 주위를 둘러싼 대상은 B

about ten buddhist monks => 대략 10명정도에 속하는 승려

about 10:00 => 약 10시

about the world => 해외여행 => 이곳저곳 드문 드문 돌아다닌 해외여행

around the world => 세계일주 => 연이어 세계일주 코스로 다녀온

at B : 접점하고 있는데, 접하는 대상은 B

Tom met Mary at Busan. 여기에서의 부산 이란 지역은 특별한 의미가 실리지 않은 그냥일반적인 지명의 느낌이고, 그냥 만나는 곳이 부산

Tom met Mary in Busan. 이 경우엔 부산 이란 공간이 화자에게 무ㅝㄴ가 특별한 의미가 있는 것으로, 다른 데가 아닌 바로 부산이란 곳에서

메리를 만났다는 뉘앙스를 풍기는 것이다, 부산 해운대도 알고 자갈치시장도 잘 아는 사람이 말하는 경우의 느낌이다

A to B : A 가 나아가서 만나는 대상은 B

만나는 대상은 B

to v : 앞으로 일어날 일 v, 앞으로 일어날 가능성이 있는 일 v

A out of B : (out+of) A 가 빠져나온 대상이 B

빠져나온 대상이 B

=> 막힘이 있는 곳으로부터 나올 때 쓰인다

from 은

A of B : A 와 밀접한 관련이 있는 것은 B

(A 와 밀접한 관련이 있는 것 전체 B)

(A 와 B 를 한 덩어리로 본다)

a top of a mountain => top 이 연결되어 있는 것은 전체가 산이다, 이해의 방향이 top 에서부터 전체로 내려오는 방향

A above B : A 가 위에 있고, 아래 있는 것이 B -> 그냥 위아래 위치적 개념

(tip : A 는 위에 있고 다음 시선 처리가 아래다)

The book is above my son 책이 있는 위치가 위 이고 그 아래 에 나의 아들이 있다 라는 위치적 관계로도 볼 수 있는데

=> 추상적으로 보면, 그 책이 내 아들이 읽기에는 너무 수준이 위이라서 즉, 벅차서 이해를 못한다는 추상적의미로도 가능하다

A against B : A 와 맞부딪히는(맞서는 대상은 B) 것은 B

A across B : A 가 가로지르는데 그 대상이 되는 것이 B

A around B : A 가 둘러싸고 있는데 그 안에 있는 것은 B

( A 가 둘러싸는 범위가 있고 그 안에있는 것은 B) => around 는 A 가 만들어내는 형태적인 것

My teacher has been around the school for thirty years.

=> 나의 선생님이 단순히 위치적으로 학교를 둘러싸고 있는 것일 수도 있으나,

학교에서 30년 동안이나 근무하고 있다는 추상적 의미도 가능하다

A on B : A 가 면으로 접하고 있는 곳은 B

( on 은 위치와 상관없이 면이 접촉만 되어 있다면 바닥이건 옆면이건 간에 어디든지 다 쓸수 있다 )

A from B : A 가 출발한 지점은 B

A onto B : on+to 목표를 향해 나아가서 접하게 되는 대상은 B

A into B : A가 안쪽으로 죽 들어가고, 들어가는 영역은 B, 안으로 들어가 보니 B

He went into the office. : 밖에 있다가 안쪽으로 들어가 보니 그곳이 바로 사무실이었다.

than B : 비교대상은 B

Nothing is more precious than time.

없는것->이다-더 귀하다->(비교대상은:than)->시간

A following B : (A 가 나중에일어나고) 앞선일은 B, 앞서 있었던 것은 B

A ahead of B : A 뒤에 오는 것은 B

A inside B : A 가 안쪽에 있고, 둘러싸고 있는 대상이 B

past B : 지나가는데 그 대상은 B

A container ship sails past a shipyard

컨테이너 배가 운항하다-> 지나가는데 그 대상은-> 조선소

along B : (long)죽 이어져 있는데, 그 대상은 B

along the river => 죽 이어져 있는데 그 대상은 강

away : 멀찍이 떨어진

away from B : 멀찍이 떨어진 출발한 지점은 B

until ~ : (끝나는 지점) 그 끝에 일어난 것은 ~

as : 같은 때에 벌어진 일은~ ,같은 것은

A as B (A=B) 가 기본 개념

A man holds up a sign defining marriage as a union of a man and a woman at a "Rally To Defend Marriage" with

several hundred other opponents of same-sex marriages.

명사 a sign 에 이어진 동사 + ing 이니 곁그림이다

동사는 정의하다 로 그 정의하는 대상은 marriage(결혼) 이다

그 도표 안을 보니 뭐라고 적혀 있는데 일단 그것이 정의를 내린 것이다.

그 정의의 대상이 피켓 안 글자에 나오는 대로 '결혼'이다, 이때 as 는 = 을 의미 하고 union 은 + 를 의미한다

그리고 union 의 대사이 a man and a woman 이다, 즉

marriage as(=) a union(+) of a man and a woman.

도표 안에서도 marriage 에서부터 순서대로 확장해 나가면서 생각해보면 된다

Rally(집회) , other opponents( 다른 반대자들 )

이 일들이 접한 대상은(at)은 '한 '집회' 이다. 그 집회를 통해 하고자 하는 바는(to) 수호하는 것 이다

수호하는 대상은 결혼, 그래서 이 집회의 이름이 결혼을 사수하는 집회 이다

수백명의 다른 반대자들. 이 사람들과 밀접한 관련이 있는 것은(of), 즉 반대하는 바는 동성 간의 결혼들 이다.

A amid B : (A 가 가운데고) 둘러 싸고 있는 것은 B (둘러싼 것이 흔히 셀 수 없는 것들, 단수형이 올 때가 많다)


A among B : A가 가운데 있고, 그 주위를 둘러 싸고 있는 것들은 B ( 둘러싼 것이 주로 셀 수 있는 셋이상(복수형이나 집합형)인 경우 )

A between B : A 가 중간에 있고, 양편에 B와C, 양쪽에 있는 것은~

A 가 B 와 C 사이에 끼어있는 상황=> '양쪽에 있는 것은'

( The train runs between Seoul and Busan.) => 그 열차 -> 운행하다->(양쪽에 있는 것은)-> 서울과 부산' 이 된다

=> 순서가 주어의 입장에서 지금 어디에 있는지를 파악하고 그다음 알 수 있는 것이 양쪽에 존재하는 것의 정체를 알게 되는 순서이다

Tom made something betwwen a chair and a sofa

탐이 마든 뭔가가 의자와 소파 사이에 있다는 말도 되지만, 추상적으로 확대시켜보면

만든 것의 모습이 도대체 의자인지 소파인지 분간하기 어려운 것이라는 뜻도 될 수 있다.

A through B : A 가 통과하는데, 관통하는 대상은 B (관통하는 대상은,꿰뚫어보거나 간파하는 표현으로도 쓰일 수 있다)

1. ( A car passed through a tunnel.

한대의 차-> 지나가다->(관통한 대상은)-> 한 터널' 터널을 통과해서 빠져나갔다는 느낌,

2. She saw through the trick. => 그녀-> 보았다->(광통한 대상은)-> 그 속임수

그녀의 날카로운 눈빛이 뚫고 지나가는데 그 대싱이 속임수이다

3. He got through the entrance examination.

그->가졌다->(광통하는 대상은)->입학시험'

next to B : 옆으로, 더나아가서 있는 것은 B

near B : 가까이에 있는 것은 B

A opposite B : A 반대편에 있는 것은 B

toward B 향하는 대상은 B (to 보다 막연하며 단지 방향을 가리킬 뿐이고 도착 뉘앙스는 없다)

I walked toward the south.

=> 나-> 걸었다->향하는 대상은->남쪽 (이 같이 to 와는 달리 막연히 남쪽으로 여겨지는 방향으로 걸어가는 것을 말한다)

The sunflower turns toward the sun

=>해바라기->돌다->향하는 대상은->해


앞에 나와 있는 존재의 위치가 어디인지를 먼저 정확하게 말해주는 것이 순서이다


A up B : A 가 위이고,아래로 지나가는 것은 B , A 가 위이고 접하느 대상이 B

=> A가 위이고 상대적으로 아래로 지나가는 것처럼보이는 , 즉 위로 지나가는 것은 B

A main walks up the stairs to a platform

한 남자 간다 up,위로올라가고, 가면서 접하는 대상은 platform

to a platfor m(승차장)

=> 나아가서 만나는 대상이 플랫폼이 된다

A down B : A 가 아래이고, 위로 지나가는 것은 B, A 가 아래이고 접하는 대상이 B

=> A가 아래이고 상대적으로 위로 지나가는 것처럼보이는 , 즉 위로 지나가는 것은 B

A big ballon floats down the street

방향은 아래쪽 이고 지나가는 곳은 거리 이다


앞에 나와 있는 존재의 위치가 어디인지를 먼저 정확하게 말해주는 것이 순서이다

-A 와 B 가 상반되는 것들=>


A below B : A 가 아래에 있고 , 위에 있는 것은 B

A behind B : (A가 뒤에 있고) 바로 앞에는 B

A beside B : A 가 옆에 있고 안쪽에 있는 것은 B

A outside B : A 가 바깥쪽에 있고, 그 안쪽은 B

즉 전치사 outside 는 주어진 남자의 위치가 바깥쪽임을 알려주는 말이지,

결단코 뒤에 오는 단어와 세트를 만들기 위해 있는 말이 아니다

A out B : A 가 바깥쪽에 있고, 그 안쪽은 B

A under B : A 가 아래에 있고 위에 덮고 있는 것이 B

i am under an umbrella. => 내가있는데 그 위로 우산이 덮고 있다

A over B : A 가 위에서 덮고 있고, 아래쪽에 있는 것은 B (위치적으로 위아래와 덮고 있는 모양새가 above 와 차이점)

아래에 덮혀 있는 것은 B

(the roof over his head => 지붕이 위에 있고, 그 아래에 있는 것이 그의 머리)

A after B : A 는 뒤이고, 앞에 있는 것은 B

( She's leaving the day after tomorrow) => 그녀가 떠나려는 '그 날' 이 '내일' 을 바라보고 있다, 즉 그날 이 더 중요하고 앞선 시간이

내일 이란 얘기, "내일 다음날"

위치적으로는 A 가 뒤쪽에서 앞서가는 B 를 바라보는것

시간으로는 A 가 나중이고, 그보다 먼저 있었던일이 B 이다

A before B : A 는 앞이고, 뒤에 있는것은 B

( I was called before the teacher. ) => 누가 불러서 돌아보니 선생님이 뒤쪽에서 나를 바라보고 계시는 영상이 떠올랐다면 된다

I love you before myself. 나-> 사랑하다->너->(뒤에있는 것은)-> 나 자신

너를 사랑하는 일이 나 자신보다 앞에 있다는 말이다

-시간적으로 보면 A 가 먼저 일어나고 그 뒤에 B 가 일어난 일(미래의 일)로 볼 수도 있다

A atop B : A 가 꼭대기에 있고, 아래에 있는대상은 B


동사와 전치사간의 연속성으로 성질,특성을 이해하면 도움이 된다

workers unload oil palm fruits from a truck.

unload 가 끄집어내는 것이니까, 그 끄집어내는 물건들이 끄집어 내는 힘 때문에 주어 쪽으로 당겨지게 되고,

열매들이 당겨질 때 열매들의 움직임이 시작되는 출발지가 기대 되는 것은 힘의 연속성을 보여주는 것이다

=>즉 짐(과일)을 내리는 출발지점은 트럭.

(그것이 끌려나오고, 출발지가 나오고 이러한 힘의 연속성이 중요!!!)

A man receives flowers from a gril.

남자가 꽃을 받는데 꽃을 가지고 있는 출발지가 여자이니 꽃을 받는 다는 것의 연속 과정


수동태 : 화살표가 당하는 입장이 주체가 된다

My name is called by my firend.

My name is 가 가만히 있는데 called, 불려지는 힘을 받았고, 불려지는 힘이 나왔는데

by -> 힘의 원천이 my friend


(,) 다음 순서적으로 멀리 연결 되는 것

in downtown Zurich, Switzerland -> 주위를 둘러싼 것이 뭔가 하고 둘러보니 시내, 그리고

시내 밖으로 더 나가 보니 취리히, 그다음에 스위스가 되는 논리적 확장의 개념


a boat anchors off the coast of an island for the night

보느는 닻을 내린다 떨어져있는 대상은 해안 이것과 밀접한 관련이 있는 대상은 섬 목표로 하는 것은 저녁

=> 이곳을 닻을 내린 목표가 바로 밤을 보내기 위함.

A receiver lies off the telephone

수화기는 놓여 있다 분리된 대상은 전화기

=>수화기가 놓여 있는데 텔레폰으로부터 떨어져 있다

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재귀대명사는 목적어 자리에온다

http://bjh0925.tistory.com/126

[강조]

Chapter 6. 대명사 ( 03. 재귀대명사 - 강조 용법 )

1. Students wanted to meet the principal himself.
학생들은 바로 교장선생님을 만나고 싶어했다.
재귀대명사의 강조 용법: 목적어 강조
Get the point! principal: 교장 선생님
---------------------------------------------------------------
2. They wanted to see Eric himself.
그들은 Eric 자신을 보고 싶어했다.
재귀대명사의 강조 용법: 목적어 강조
Get the point! 재귀대명사의 형태는 [소유격/목적격+-self]이다.
★ 목적어 Eric을 강조한다.
---------------------------------------------------------------
3. He likes the singers themselves.
그는 그 가수들 자체를 좋아한다.
재귀대명사의 강조 용법: 목적어 강조
★ 목적어 singers를 강조한다.
---------------------------------------------------------------
4. She wants to see my parents themselves.
그녀는 바로 우리 부모님들을 보고 싶어한다.
재귀대명사의 강조 용법: 목적어 강조
---------------------------------------------------------------
5. It turned out he was King Arthur himself.
그는 아더왕 본인인 것으로 밝혀졌다.
재귀대명사의 강조 용법: 보어 강조
---------------------------------------------------------------
6. The man was our new teacher himself.
그 남자는 바로 우리의 새로운 선생님이었다.
재귀대명사의 강조 용법: 보어 강조
---------------------------------------------------------------
7. My sister herself made this table.
내 여자형제는 직접 이 탁자를 만들었다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어 강조
★ 주어 my sister강조한다.
---------------------------------------------------------------
8. She can't laugh at you because she herselfis not fast.
그녀는 그녀 자신이 빠르지 않기 때문에 너를 비웃을 수 없었다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어 강조
★ 종속절의 주어인 she 강조한다.
---------------------------------------------------------------
9. She herselfcleaned the whole house.
그녀가 직접 집 전체를 청소했다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어 강조
Get the point! 재귀대명사가 항상 강조하는 단어 바로 뒤에 와야 하는 것은 아니다.
---------------------------------------------------------------
10. She herself made this cake.
바로 그녀가 케이크를 만들었다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어 강조
---------------------------------------------------------------
11. She herself saw his works when she traveled in France last month.
그녀는 지난달에 프랑스를 여행할 때 직접 그의 작품을 보았다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어 강조
---------------------------------------------------------------
12. He himself called 119.
그 자신이 119에 전화했다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어 강조
---------------------------------------------------------------
13. He himself wrote this novel.
그 자신이 이 소설을 썼다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어 강조
---------------------------------------------------------------
14. I decided where to go myself.
나는 어디로 갈지 내 자신이 결정했다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어 강조
---------------------------------------------------------------
15. Anna made a cake herself.
애나는 그녀 자신이 케이크를 만들었다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
Get the point! 인칭대명사의 소유격 또는 목적격에 -self/-selves를 붙임
★ 생략 가능, 강조하는 말 뒤에 오는 것이 원칙이나 비교적 그 위치가 자유롭다
---------------------------------------------------------------
16. I like your sister herself.
나는 너의 여동생 바로 그녀를 좋아한다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
★ she의 재귀대명사 herself로, 목적어를 강조한다.
---------------------------------------------------------------
17. My mother cooked this soup herself.
엄마는 이 수프를 직접 요리하셨다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
★ she의 재귀대명사 herself로, 목적어를 강조한다.
---------------------------------------------------------------
18. Dave helped the poor people himself.
데이브 그 자신이 가난한 사람들을 도왔다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
★ 생략 가능, 강조하는 말 뒤에 오는 것이 원칙이나 비교적 그 위치가 자유롭다
---------------------------------------------------------------
19. He himself found the way.
그 자신이 길을 찾아냈다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
★ 생략 가능, 강조하는 말 뒤에 오는 것이 원칙이나 비교적 그 위치가 자유롭다
---------------------------------------------------------------
20. Paul did it himself.
폴 바로 그 자신이 그것을 했어.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
★ he의 재귀대명사 himself로 주어를 강조한다.
---------------------------------------------------------------
21. The king himself wanted to see the boy.
그 왕은 친히 그 소년을 보고 싶어했다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
★ 강조 용법의 재귀대명사는 강조하려는 말 뒤나 문장의 맨 뒤에 쓴다.
---------------------------------------------------------------
22. Tom baked the cookies himself.
탐 바로 그 자신이 쿠키를 구웠다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
---------------------------------------------------------------
23. I want the toy itself.
나는 그 장난감 자체를 원한다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
★ 생략 가능, 강조하는 말 뒤에 오는 것이 원칙이나 비교적 그 위치가 자유롭다
---------------------------------------------------------------
24. I can finish the work myself.
나는 스스로 그 일을 끝낼 수 있다.
재귀대명사의 강조 용법: 주어, 목적어 등의 의미를 강조
★ 1인칭 재귀대명사 myself, 주어 강조
---------------------------------------------------------------



http://bjh0925.tistory.com/search/5.%20%EC%9E%AC%EA%B7%80%EB%8C%80%EB%AA%85%EC%82%AC%20-%20%EA%B4%80%EC%9A%A9%20%ED%91%9C%ED%98%84

Chapter 6. 대명사 ( 04. 재귀대명사 - 관용 표현 )

1. Don't blame yourself too much.
너무 자책하지 말아라.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ blame oneself: 자책하다
---------------------------------------------------------------
2. Please enjoy yourself.
마음껏 즐기세요.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ enjoy oneself: 즐기다 = have a good time
---------------------------------------------------------------
3. Susan enjoyed herselfat the picnic.
Susan은 소풍을 가서 즐거운 시간을 보냈다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ enjoy oneself: 즐기다
---------------------------------------------------------------
4. Help yourself to my special dish.
저의 특별 요리를 마음껏 드세요.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ help oneself to: ···을 마음대로 먹다/쓰다
---------------------------------------------------------------
5. Help yourself to the dishes.
마음껏 식사를 하세요.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ help oneself to: ···을 마음대로 먹다/쓰다
---------------------------------------------------------------
6. She helped herself to the pizza.
그녀는 피자를 마음껏 먹었다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ help oneself to: ···을 마음대로 먹다/쓰다
---------------------------------------------------------------
7. He blamed himself for being late for school.
그는 학교에 지각하는 것에 대해 자책했다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ blame oneself: 자책하다
---------------------------------------------------------------
8. She hurt herself at the gym.
그녀는 체육관에서 다쳤다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ hurt oneself: 다치다
---------------------------------------------------------------
9. They made themselves at home.
그들은 마음 편히 지냈다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ make oneself at home: 마음을 편안히 하다
---------------------------------------------------------------
10. My friend and I really enjoyed ourselves.
내 친구와 나는 정말로 즐거운 시간을 보냈다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ enjoy oneself: 즐기다 = have a good time
---------------------------------------------------------------
11. We enjoyed ourselves at the concert.
우리는 콘서트에서 즐거운 시간을 보냈다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ enjoy oneself: 즐기다
---------------------------------------------------------------
12. We enjoyed ourselves.
우리는 즐거운 시간을 보냈어.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ enjoy oneself: 즐기다 = have a good time
---------------------------------------------------------------
13. We helped ourselves to dinner.
우리는 저녁을 마음껏 먹었다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ help oneself to: ···을 마음대로 먹다/쓰다
---------------------------------------------------------------
14. All the friends enjoyed themselves at the party.
친구들 모두 파티에서 즐거운 시간을 보냈다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ enjoy oneself: 즐기다
---------------------------------------------------------------
15. Sally and her friend really enjoyed themselves there.
Sally와 그녀는 친구는 그곳에서 정말 즐거운 시간을 보냈다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ enjoy oneself: 즐기다
---------------------------------------------------------------
16. They enjoyed themselves.
그들은 즐거운 시간을 보냈다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ enjoy oneself: 즐기다, they의 재귀대명사 themselves
---------------------------------------------------------------
17. Jack started working for himself.
Jack은 자기 사업을 시작했다.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ work for oneself: 자기 사업을 하다
---------------------------------------------------------------
18. Help yourself.
마음껏 드세요.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ help oneself: 마음껏 먹다
---------------------------------------------------------------
19. Make yourself at home, Jane.
제인, 편안하게 지내요.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ make yourself at home: 마음 편하게 지내다
---------------------------------------------------------------
20. Please make yourselat home.
편하게 지내세요.
동사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ make yourself at home: 마음 편하게 지내다
---------------------------------------------------------------
21. Jenny can't do it by herself.
제니는 혼자 그것을 할 수 없다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자서
---------------------------------------------------------------
22. She can go to the bathroom by herself.
그녀는 혼자 화장실에 갈 수 있다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자서
---------------------------------------------------------------
23. He drove to New York by himself.
그는 뉴욕까지 혼자서 운전해 갔다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자서(=alone)
---------------------------------------------------------------
24. He went there by himself.
그는 그곳에 혼자 갔다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자, 홀로
---------------------------------------------------------------
25. The boy stayed home by himself.
그 소년은 집에 혼자 있었다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자, 홀로
---------------------------------------------------------------
26. Tim went home by himself.
Tim은 혼자서 집에 갔다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자서(=alone)
---------------------------------------------------------------
27. I did all the work by myself.
나는 모든 일을 나 혼자 했다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
Get the point! by oneself = alone
★ by oneself: 혼자, 홀로
---------------------------------------------------------------
28. I was at home by myself.
나는 집에 혼자 있었다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자서(=alone)
---------------------------------------------------------------
29. Can you go home by yourself?
집에 혼자 갈 수 있겠니?
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by yourself: 혼자서, 홀로(=alone)
---------------------------------------------------------------
30. She fixed her computer for herself.
그녀는 혼자 힘으로 컴퓨터를 고쳤다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ for oneself: 혼자 힘으로
---------------------------------------------------------------
31. He fixed his car for himself.
그는 혼자 힘으로 그의 차를 고쳤다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ for oneself: 혼자 힘으로
---------------------------------------------------------------
32. He fixed the computer for himself.
그는 혼자 힘으로 컴퓨터를 고쳤다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ for oneself: 혼자 힘으로
---------------------------------------------------------------
33. I made dinner for myself.
나는 내 힘으로 저녁을 만들었다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ for oneself: 혼자 힘으로
---------------------------------------------------------------
34. I painted the wall for myself.
나는 혼자 힘으로 벽에 페인트칠 했다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ for oneself: 혼자 힘으로
---------------------------------------------------------------
35. She went to Australia by herself.
그녀는 혼자서 호주에 갔다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자서(=alone)
---------------------------------------------------------------
36. He did the homework for himself.
그는 혼자 힘으로 그 숙제를 해냈다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ for oneself: 혼자 힘으로(=스스로)
---------------------------------------------------------------
37. He lives by himself.
그는 혼자 산다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자서(=alone)
---------------------------------------------------------------
38. He solved the problem for himself.
그는 스스로 그 문제를 풀었다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ for oneself: 혼자 힘으로(=스스로)
---------------------------------------------------------------
39. She thinks he is great because he made his own style of artby himself.
그녀는 그가 혼자서 자신의 미술 양식을 만들었기 때문에 그가 훌륭하다고 생각한다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ by oneself: 혼자서(=alone)
---------------------------------------------------------------
40. The cat is a peaceful animal in itself.
고양이는 원래 평화로운 동물이다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ in itself: 원래
---------------------------------------------------------------
41. The cheetah is a fast animal in itself.
치타는 원래 빠른 동물이다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ in itself: 원래
---------------------------------------------------------------
42. The door closed of itself.
그 문은 저절로 닫혔다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ 저절로: of itself
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43. The door opened of itself.
문이 저절로 열렸다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
Get the point! of itself는 잘 쓰이지 않는 표현이며 by itself가 주로 쓰인다.
★ of itself: 저절로
---------------------------------------------------------------
44. The gate opened of itself.
그 문은 저절로 열렸다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ of itself: 저절로
---------------------------------------------------------------
45. The light was turned on of itself.
불이 저절로 꺼졌다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ of itself: 저절로
---------------------------------------------------------------
46. The computer was turned off of/by itself.
컴퓨터가 저절로 꺼졌다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ of itself: 저절로
---------------------------------------------------------------
47. Between ourselves, Tom is very selfish.
우리끼리 이야기지만, Tom은 매우 이기적이다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
Get the point! selfish: 이기적인
★ between ourselves: 우리끼리 이야기지만
---------------------------------------------------------------
48. They built the house for themselves.
그들은 그들만의 힘으로 집을 지었다.
전치사 + 재귀대명사의 관용 표현
★ for oneself: 혼자 힘으로
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account accounted accounted
achieve achieved achieved
act acted acted
add added added
admit admitted admitted
affect affected affected
afford afforded afforded
agree agreed agreed
aim aimed aimed
allow allowed allowed
answer answer answer
appear appeared appeared
apply applied applied
argue argued argued
arrange arranged arranged
arrive arrived arrived
ask asked asked
attack attacked attacked
avoid avoided avoided
base based based
be was/were been
beat beated beated
become became become
begin began begun
believe believed believed
belong belang belung
break broke broken
build built built
burn burned burned
buy bought bought
call called called
can could could
care cared cared
carry carried carried
catch caught caught
cause caused caused
change changed changed
charge charged charged
check checked checked
choose choosed choosed
claim claimed claimed
clean cleaned cleaned
clear cleared cleared
climb climbed climbed
close closed closed
collect collected collected
come came come
commit commited commited
compare compared compared
complain complained complained
complete completed completed
concern concerned concerned
confirm comfired comfired
connect connected connected
consider considered considered
consist consisted consisted
contact contacted contacted
contain contain contain
continue continued continued
contribute contirbuted contirbuted
control controled controled
cook cooked cooked
copy copied copied
correct corrected corrected
cost cost cost
could 이미 과거형 이미 과거형
count counted counted
cover covered covered
create created created
cross corssed corssed
cry cried cried
cut cut cut
damage damged dameged
dance danced danced
deal dealt dealt
decide decided decided
deliver delivered delivered
demand demanded demanded
deny denied denied
depend depended depended
describe described described
design designed designed
destroy destoried destoried
develop developed developed
die died died
disappear disappeared disappeared
discover discovered discovered
discuss discuss discuss
divide divided divided
do did done
draw drawed drawed
dress dressed dressed
drink drank drunk
drive drove driven
drop dropped dropped
eat ate eaten
enable enabled enabled
encourage encouraged encouraged
enjoy enjoyed enjoyed
examine examined examined
exist existed existed
expect expected expected
experience experienced experienced
explain explained explained
express expressed expressed
extend extended extended
face faced faced
fail failed failed
fall falled falled
fasten fastened fastened
feed fed fed
feel felt felt
fight fought fought
fill filled filled
find found found
finish finshed finshed
fit fit fit
fly flied flied
fold folded folded
follow followed followed
force forced forced
forget forgot forgotten
forgive forgave forgiven
form formed formed
found 이미 과거형 이미 과거형
gain gained gained
get got got
give gave given
go went gone
grow grew grown
handle handled handled
happen happened happened
hate hated hated
have had had
head headed headed
hear heard heard
help helped helped
hide hided hidden
hit hit hit
hold held held
hope hoped hoped
hurt hurt hurt
identify identified identified
imagine imagined imagined
improve improved improved
include included included
increase increased increased
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http://cafe.naver.com/englishenglish/304860

You've told me once this some five years ago that good sciece fiction, the science no matter how far away or far ahead has to be scienctifically acceptable. In some ways that men-reasonable men gathering together could say yes, given a set ofcircumstances, this could some day happen. True?
당신이 약 5년전에 말한적이 있죠, 좋은 사이언스 픽션, 얼마나 멀리 있는지, 앞서있는지 관계없이
과학적으로 받아들일수 있어야 한다고. 어떤 의미에서는 사리분별할줄아는 남자 둘이 모여서 "그래, 저런상황이 주어진다면 언젠가는 이런일이 일어날꺼야," 라고 말할수 있어야 합니다. 그런가요?


Well, at least you have to make it sound so. And you can't violate some of the laws of nature;while abviously unaware you're doing so.
음, 적어도 말이 되게 해야합니다. 그리고 자연의 법칙을 어길수 없어요.

여기서 a set of가 왜들어간거죠? a set of는 '일련의"란 뜻으로 뒷 명사 circumstances를 수식해주고 있어요.

그러니까 '일련의 상황들"로 해석하면 되고요.


could say yes에서 could가 추측인가요? 해석은 "~할수 있어야 한다" 인데
그냥 could는 "~할수 있다"잖아요??
should be able to say yes도 아니고 could가 쓰인이유가 먼가요?

맞아요 could는 '할 수 있다'란 뜻이죠.

번역을 한 사람이 의역을 한거라고 보시면 되요.


While abviously unaware you're doing so.
이거 해석좀 해주세요.
abviously란 단어는 없죠. 오타인것 같은데 아미도 obviously(명백하게)간네요.

'해석을 해보면 명백하게 당신을 그렇게(so) 하는것을 알지못하는 동안" 여기서 그렇게 하는것이란 자연의 법칙을 어기는 것을 말하고요.


그리고 중간에 ; <=이거 왜들어간거죠?

세미콜론을 쓸 때는 접속사 대신 두문장을 이어주거나 두문장을 이를때 접속부사와 같이 쓸때이거나

여러개 명사를 사열할때 콤마를 쓸면 해석상 혼란의 여지가 있을때 라고 문법책에서는 설명하고 있어요.

그런데 위 문장에서는 종속접속사 기능을 해주는 while이 있으니까
쓰지 않아도 되는데 글쓴이 마음대로 쓴것이죠. 이부분에서 세미콜론을 하나 써줘야 독자들이 이해하기 쉽겠다 생각하고 써준것이죠. 세미콜론을 쓰건 접속사

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http://cafe.naver.com/rtusaim/253

강조

1. 강조 (1)

1. It is + 강조어구 + that ∼
2. 동사의 강조 -- do, does, did 사용
3. 재귀대명사의 강조 ; 주어, 목적어, 보어 강조
4. 명사의 강조 -- the very + 명사
5. 동일 품사의 반복
6. 도치(생략)에 의한 강조

1. I met her yesterday in the park.
= It was I that(who) met her yesterday in the park.(주어 강조)
= It was her that(whom) I met yesterday in the park. (목적어 강조)
= It was yesterday that(when) I met her in the park. (부사강조)
= It was in the park that(where) I met her yesterday. (부사강조)

2. do [ does,did ] + 동사 원형
I do hope you will succeed.

Do be quiet! (제발 조용히 하시오!) -- 명령문에서 be 동사의 강조

3. I met her herself.(목적어의 강조)
He himself did it. (주어의 강조)
She is attention itself. (very attentive)
4. He is the very man that I have wanted to employ.

under your very eyes (바로 네 눈 앞에서)……<소유격+very>
this very day (바로 오늘)………………<this+very>
this very minute (바로 지금)……………<this+very>
5. She walked and walked to meet her husband.
It rained for hours and hours and hours.

He tried it again and again.

The door opened very, very slowly.

6. We don't know the value of health until we lose it.
= Not until we lose it, do we know the value of health.
= It is not until we lose it that we know the value of health.
= We know the value of health only after we lose it.

Came, saw, conquered. (왔노라, 보았노라, 이겼노라.)…<접속사 and 생략에 의한 강조>

2. 강조 (2)

7. 의문문 강조 : on earth, in the world, at all, ever 등 (도대체)
8. 부정문 강조 : in the world, on earth, whatever, at all, in the least, by any means, in the slightest,

on any account, on any way, (전혀 ∼ 않다)
9. 조건문 강조 : at all ( 적어도, 조금이나마)
10. 최상급 강조
최상급, (all, every) + 명사 + - ible, -able

최상급 + in the world, on earth

비교급의 강조 -- much, even, far, still, a lot 등을 비교급 앞에 사용
11. 삽입구에 의한 강조
if any(anything) -- 명사강조 : 가령 있다 할지라도, 얼마라도 있다면
if ever -- 동사강조 : 설사 - - 하는 일이 있다 하더라도,
12. 수사의문문

13. 이중부정

7. Why on earth do you look down on him ?
Who in the world are you ?

Why ever did you not say so? (도대체 너는 왜 그렇게 말하지 않았니?)
Do you know English at all ?

8. I don't know him at all.
I know nothing whatever about the matter.
I am not in the least afraid of dogs.

9. If you trust him at all, leave all to him.
10. The car was running at the highest speed possible.

I can swim much faster than you.
11. There are very few, if (there are) any (mistakes), mistakes.

He has little, if anything, to do with the matter.
He seldom, if (he) ever (does), go there.
12. What is wealth without health ?(건강없는 부가 무슨 소용이냐?)

littleknow, dream, imagine,care,expect 등을 부정하면 강한 부정의 뜻[전혀 - - 못하다]이다.
Little did I dream of a letter coming from him. (도치에 의한 강조)

13. I never meet him without thinking of my son. (나는 그를 만나면 반드시 내 아들 생각이 난다.)

I never look at the stars but I think how little I am.

He never visits me without asking about our old friends.

= He never visits me but he asks about our old friends.

= Whenever he visits me, he asks about our old friends.

도치구문

1.어법상, 관용상 도치

① 의문문, 부가의문문, 기원문, 감탄문
② There [Here] V + S (
☞ 주어가 대명사 일 때 [S + V] )
③ Neither, Nor, So + V + S
④ 가정법에서의 if 생략
⑤ as 양보구문, 명령형 양보구문
⑥ 직접화법에서 전달내용이 앞에 올 때
⑦ [ the + 비교급, the + 비교급]

① Who are you ?(의문문)

What is your name?

What do you like best?

Who wrote this book? (주격이 의문사일 때는 그대로)

The lady is very beautiful, isn't she? (부가의문문)

Do me a favor, will you?

Let's go somewhere, shall we?
May you succeed ! Long live the king! (기원문)

How foolish you are! (감탄문은 항상 감탄대상이 문두에 온다 --- 주어 동사는 그대로)
② There once lived a wise king.

There appears to be a party in that house.
Here is a white cat.
Here it is. (대명사이므로 정치함)

③ He is honest. So is she.

He is honest. So he is. ("정말 그래"의 의미-- 정치함)
I am not rich, nor do I wish to be.
④ Were I a bird, I could fly to you.(= If I were a bird ∼ )

Had I been you, I wouldn't have done that. (If I had been you, ~)

⑤ Rich as she was, she was not contented.

= Though(as) she was rich, she was not contented.
Woman as she is, she is strong.(관사가 있는 명사가 앞에 올 때는 관사를 쓰지 않는다)

Go where you may, you'll be welcomed. (명령형 양보구문)

= Wherever you may go, you'll be welcomed.
= No matter where you may go, you'll be welcomed.
⑥ "I know nothing of it," said the man. (he said -- 주어가 대명사이면 그대로)
⑦ The higher we go up, the colder becomes the air. (대명사는 그대로.....)


2. 강조를 위한 도치

1) 부사, 부사구의 도치

1. 자동사일 경우 ⇒ [부사(구) + 자동사 + S] -- 도치
2.
타동사일 경우 ⇒ [부사(구) + do [does,did] + S + Root + O]
3.
조동사일 경우 ⇒ [부사(구) + 조동사 + S + Root]

4. up, down, away, off, in, out 등의 부사의 강조

① do,does,did 를 안씀.

② 주어가 명사 : [부사 + 동사 + 명사주어]

③ 주어가 대명사 : [부사 + 대명사주어 + 동사] (그대로,정치)

1. Here and there stood beautiful flowers.
= Beautiful flowers stood here and there.
2. Only then did he realize it.
= He realized it only then.
3. Thus should you act and not otherwise.
= You should act thus and not otherwise.

4. Down fell the girl.
Down she fell.

Off went the man.


2) 부정어구의 도치

* never, little, hardly, scarcely, rarely, nor, no sooner 등의 부정의 부사구가 문두에 오면 도치.

* little은 "거의 ∼하지 않는"의 뜻으로 준부정어이나 dream, realize, imagine, think, know 등과 함께

쓰이면 순수부정의 뜻인 "결코 ∼하지 않는"이 됨

* not ∼ until : ∼이 되어서야 비로소 ∼하다.

no sooner ∼ than : ∼하자마자 …하다.

Never in all my life have I heard such nonsense.
Little did I dream that I should never see her again.
Seldom is he in a bad mood.
Rarely did I see him nowadays.

He had scarcely/hardly seen me when/before he ran away.

= He had no sooner seen me than he ran away.…<보통문장>

= Scarcely/Hardly had he seen me when he ran away.
= No sooner had he seen me than he ran away.

Not a word did she say.

I little dreamed that I should never see her again.

= Little did I dream that I should never see her again.

He did not know the fact until this morning.

= Not until this morning did he know the fact.

She had no sooner seen him than she burst into tears.

= No sooner had she seen him than she burst into tears.

3) 목적어의 도치

① [ O + S + V] (정치)
② [ O + 조동사 ( do 동사) + S + V ] :
목적어가 부정어 포함할 때 (도치)

Such a great man I have never seen before.
His promise you can rely on.

Not a single word did he say. (부정어가 포함된 목적어만 도치됨)
= He did not say a single word.

No thought did you give to my distress.
= You gave no thought to my distress.

4) 보어의 도치

보어의 뜻 강조, 주부가 너무 길 때나 명사의 경우 도치 -- 문장의 균형 유지가 중요
1. 명사주어 [보어 + 불완전자동사 + S]
(도치)
2. 대명사 주어 [ C + S + V ]
(정치)

1. Long was the way for him.
Happy is the man who can say that he contents his life.
2. Very grateful they were for my offer.
cf) The higher we climb, the colder it becomes.

삽입문

1. 주절해당절의 삽입 : (I think,it seems,I'm sure - - )
Tom, I believe , is ten years old.
He is ,it seems to me, a little more than thirty years old.
He is,I am sure, a fine gentleman.

2. 의문사·관계사가 있는 절 속에서의 삽입

⑴ 의문사 있는절 [의문사 + do you think [suppose, imagine,believe, guess 등] + S + V] 의 형식
How old do you think I am ?
What
do you suppose he is ?
⑵ 관계사가 있는 절에서 :(comma 없이 사용)
He is a gentleman who I think is very honest.
Do what
you believe is right.

⑶ 절의 삽입 - 관계사절, 부사절

The boy, who was honest, was loved by everyone. (관계사절)

My uncle, whom I haven't seen for years, is coming tomorrow. (관계사절)

Seoul, which is the capital of Korea, is getting larger. (관계사절)

He is, as I told you before, a foolish man. (부사절)


3. 관용어구의 삽입

⑴ 관용적 부사구

as it were [so to speak], to be sure [to be exact], generally speaking, after all, in the long run,

as it is, to be frank with you, between you and me .........
⑵ if ever (+ V) :[ - - 한다 하더라도] ( if 주어 + ever + 동사(do)의 준말)
if any (+ N) :[있다면,있으면] ( if there + be + any + 명사의 준말)
if at all [ 있다고 하더라도]
⑶ That is(to say) :[즉, 다시말해]
(Let us) say : [예컨대,글세]

⑷ 부사어 -- however, nonetheless

⑴ You are, as it were, a grown-up baby.
My elder brother is, so to speak, a walking dictionary.
He came, to be exact, at ten.

Children, in general, are very fond of play.

The boy is, to begin with, very stupid.

She was dishonest, what was worse, unkind.

I found, to my surprise, that I was left in a strange room.
⑵ My uncle seldom, if ever, comes to see me.
He has few, if any, faults.
He is little, if at all, better than a beggar.
⑶ I wish I could go there - that is (to say), to my hometown.
He has many, say a hundred, books.
⑷ Her mind, however, did not change.

She, nevertheless, decided to try it again.

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comma 를 찍으면 한문장이다.

http://cafe.naver.com/dlsdudrhd/46

강조를 위한 도치, 왜 뒤에 있는 말이 앞에 오나?

우리말도 도치법이 있지요. 뒤에 있는 말이 앞으로 오는 경우인데요, 영어도 똑같습니다. 강조하려는 말을 앞에 위치 시키는 것이죠. 다만 영어는 뒤에 있는 말이 도치되어 앞에 놓이면 보통 주어 동사도치된다는 점이 우리말의 어순과는 다르다는 것에 유념해야 합니다.

영어의 도치강조를위한도치와 문법상 도치 나눌 수 있는데, 여기서는 강조를 위한 도치를 알아보겠습니다.

강조를 위한 도치

어떤 어구를 강조하기 위해 문두에 놓으면 보통 주어동사도치된다.

목적어, 보어, 부사의 강조

목적어 강조

[목적어+주어+동사]

1. I have kept the secret for a long time.

The secret I have kept for a long time.

2. I bought everying in this store.

Everything in this store I bought.

보어의 강조

[주격보어+동사+주어]

1. Her pleasure is great when she heard the news.

Great was his pleasure when she heard the news.

2. Those who have a true friend are happy.

Happy are those who have a true friend.

주의: 주어가 대명사 일 경우

[보어+대명사주어+동사]

It was great.

→ Great it was.

부사의 강조

[부사+동사+주어]

The old man fell down.

→ Down fell the old man.

(주의)

주어가 대명사 일경우

[부사+대명사주어+동사]

It stands on the hill.

→ On the hill it stands.

부정어의 강조를 위한 도치

부정부사의 강조 도치

부정부사+ do/does/did + 주어 + 동사원형~.

부정부사 : not, never, little, hardly, scarcely, rarely, seldom, ...etc.

1. I did not read a book during the vacation.

Not a book did I read during the vacation.

2. I never thought he would betray us.

Never did I think he would betray us.

3. I have never seen such a beautiful woman.

Never have I seen such a beautiful woman.

4. I little dreamed that we won the game.

Little did I dream that we won the game.

5. The doctor is seldom here on time.

Seldom is the doctor here on time.

6. She didn't say a single world.

Not a single word did she say.

심화학습

Not A until B 구문에서의 강조도치

= Not until ~ 조동사 + 주어 + 동사원형 ~ .

(B하고서야 비로서 A하다)

I will not forgive you until you apologize to me.

= Not until you apologize to me will I forgive you.

이와같이 영어에서의 도치강조하려고 뒤에 있는 말이 앞으로 오는데요, 주의할 점은 어순이 바뀐다는 것입니다. 계속 반복하면서 강조하는 문장을 익혀보세요. 다음 편에서는 문법상의 도치에 대해서도 알아보겠습니다.

-만득이-

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http://blog.naver.com/siks7661?Redirect=Log&logNo=10004074925

에서 일부글 발췌

수식

3+5=8

Three and five is(makes) eight.

Three plus five is(equals) eight.

8-3=5

Five from eight is(leaves) three.

Eight take away five leaves three.

Eight minus five is three.

3X5=15

Three fives are fifteen. (적은 숫자)

Three times five is(makes) fifteen.

400X200=80,000 (큰 숫자) : Four hundred multiplied by two hundred equals eithy thousand.

15÷5=3

Five into fifteen goes three. (적은 숫자)

Fifteen divided by five equals three. (일반적)

120/365 (분수, 복잡한 나눗셈) : a hundred (and) twenty over three hundred (and) sixty-five


32 : three squared / the square of three

33 : three cubed / the cube of three

35 : three to the fifth power


Common fraction

1/2 : one half (a half)

1/3 : one third (a third)

1/4 : one forth (a quarter)

2/5 : two fifths

32/55 : thirty-two fifty-fifths

314/405 : 314 over (by, divided by) 405

It was the first in a quarter of a century


http://blog.naver.com/siks7661?Redirect=Log&logNo=10004074925

에서 일부글 발췌

9. 소수(decimal fraction) : 소수를 읽을 때는 ‘점’을 point라고 읽은 뒤
소수점 이하를 낱개의 숫자로 읽으면 된다.
소수점 : decimal point
소수자리 : decimal place
소수 둘째 자리 : two decimal places
소수 셋째 자리 : three decimal places
0.95 : (zero) point nine five
0.01 : (zero) point o one
0.34567 : zero point three four five six seven
3.14159 → three point one four one five nine
0.05 → point zero five [ point oh five ]
0.068 → nought point nought six eight
17.43 → seventeen point four three
※ 소수점은 point로 읽는다.
※ 소수점까지는 보통 기수로 읽으며, 소수점 이하는 한 자씩 읽는다.
10. 이상/이하 , 초과/미만
5이상 : 5 or more, 5 or above, 5 and over
5이하 : 5 and under, 5 or less, 5 or below
5초과 : more than 5, over 5, above 5, exceeding 5, in excess of 5
5까지(5포함) : up to 5
5미만 : under 5, below 5, less than 5
5부터(5포함) : at or after 5(5시부터), on or after 5(5일부터)
11. 비율 : They passed the laws by 6 : 3. (six to three)
12. 배수
두 배 : twice / double
세 배 : three times / three-fold / triple
네 배 : four times / four-fold / quadruple
다섯 배 : five times / five-fold
13. 수식
+ : and(간단한 숫자) 혹은 plus(격식을 갖출 때)
- : from(간단한 숫자), take away 혹은 minus(격식)
= : is/are/leaves 혹은 equals(격식)
3+5=8 : three and five is(makes) eight / three plus five is(equals) eight
6+9=? → What's six and nine?
8-5=3 : five from eight is(leaves) three /
eight take away five leaves three / Eight minus three equal(s) five.
4×7=28 → Four times seven is twenty-eight. /
Four multiplied by seven equals twenty-eight.
3×5=15 : three fives are fifteen / three times five is(makes) fifteen
24/6=4 → Twenty-four into six goes four. /
Twenty-four divided by six equals four.
15÷5=3 : five into fifteen goes three /
fifteen divided by five equals three


http://blog.daum.net/kauto21/12821591 에서 일부 발췌

0. 기수(Cardinal Numeral)와 서수 (Ordinal Numeral)

- 수사에는 갯수를 나타내는 기수와 순서를 나타내는 서수가 있는데 모두 형용사의 범주에 속한다.


(1) 기수(Cardinal Numeral)

1 - one, 2 - two, 3 - three, 4 - four, 5 - five, 6 - six, 7 - seven, 8 - eight, 9 - nine, 10 - ten, 11 - eleven, 12 - twelve, 13 - thirteen, 14 - fourteen, 15 - fifteen, 20 - twenty, 21 - twenty-one, 30 - thirty, 40 - forty(*), 50 - fifty, 100 - one hundred


1,000 -- one thousand (일천) 10,000 -- ten thousand (일만)

100,000 -- one hundred thousand (십만) 1,000,000 -- one million (일백만)

1,000,000,000 -- one billion (십억) 1,000,000,000,000 -- one trillion (일조)


(2) 서수 (Ordinal Numeral)

1st - first, 2nd - second, 3rd - third, 4th - fourth, 5th - fifth, 6th - sixth, 7th - seventh, 8th - eighth, 9th - ninth, 10th - tenth, 11th - eleventh, 12th - twelfth(*), 13th - thirteenth, 14th - fourteenth, 15th - fifteenth, 20th - twentieth, 21st - twenty-first, 30th - thirtieth, 40th - fortieth(*), 50th - fiftieth, 100th - hundredth


※ hundred, thousand, million, billion, trillion 등은 그 앞에 복수의 수가 붙어도 복수형으로 하지 않음.

예) two hundred, three thousand, four million, five billion


1. 일반숫자

백의 자리에는 hundred를, 천의 자리에는 thousand를, 백만의 자리에는 million을 붙여 읽되, 백 단위로 세 자리씩 끊어 읽는다.


175 → one hundred (and) seventy-five a hundred (and) seventy-five

4,196 → four thousand, one hundred (and) ninety-six

9,003 → nine thousand and three

16,812 → sixteen thousand, eight hundred (and) twelve

6,327,719 → six million, three hundred (and) twenty-seven thousand, seven hundred (and) nineteen

123,456,789 → one hundred (and) twenty-three million, four hundred (and) fifty-six thousand, seven hundred (and) eighty-nine


※ 기수에서 100 이상의 수는 hundred 다음에 and를 넣어 읽는 것이 보통이나(영국 영어), 미국 영어에서는 생략하는 경우가 많다.

※ 위의 4,196은 forty-one hundred and ninety-six로 읽어도 된다.

※ 위의 9,003의 경우, 100단위의 숫자가 0일 때는 and를 생략할 수 없다.


2. 연도

연도는 일반적으로 끝에서 두 자리씩 끊어 읽는다.


1991 → nineteen ninety-one 1400 → fourteen hundred

1007 → one thousand and seven 313 → three thirteen

101 → one hundred and one 393 B.C. → three ninety-three B.C. (기원전 393년)

1990's → the nineteen nineties (1990년대)


※ 위의 1991, 313은 일반 숫자처럼 읽어도 된다.


3. 날짜

날짜(date)는 서수로 읽기도 하고 기수로 읽기도 한다.


8월 15일 → ① (표기) 15 August 15th August 15th of August / (읽기) the fifteenth of August

② (표기) August 15 / (읽기) August fifteen August the fifteenth

③ (표기) August 15th / (읽기) August the fifteenth


※ 연월일을 나타내는 경우 미국식과 영국식에 차이가 있다.

1950년 6월 25일

(미국식) June (the) twenty-five, nineteen fifty / June 25th 1950 → <월/일/년>의 순서로

(영국식) The twenty-fifth of June, nineteen fifty / 25th June 1950 → <일/월/년>의 순서로


4. 시각

시각은 시간과 분을 각각 기수로 읽는 법과 past(after)나 to(before)를 사용해서 읽는 법이 있다.


8:15 ① eight fifteen ② a quarter past(after) eight

9:30 ① nine thirty ② half past(after) nine

10:45 ① ten forty-five ② a quarter to(before) eleven

11:00 a.m. → eleven(o'clock) [ei m]


※ ②와 같이 읽는 경우는 "∼분 지나서"의 의미로 past는 영국에서, after는 미국에서, "∼분 전"의 의미로 to는 영국에서, before는 미국에서 쓰인다.

※ 뒤에 "∼분"이 붙으면 o'clock을 사용하지 않는다.

※ 오전 a.m.[ei m], 오후 p.m.[p : m]


5. 전화번호

713-6560 → seven one three six five six O

247-2289 → two four seven double two eight nine (영국)

→ two four seven two two eight nine (미국)

※ 0은 O[ou] 또는 zero[zi(:)rou], nought naught[n :t]로 읽는다.


6. 금액

$ 7.25 → seven dollars (and) twenty-five cents (7달러 25센트) £5 → five pounds (5파운드)

₩170 → one hundred and seventy won (170원)


※ 위의 $7.25는 seven, twenty-five로 읽어도 된다.


7. 소수

소수점은 point로 읽는다. 소수점까지는 보통 기수로 읽으며, 소수점 이하는 한 자씩 읽는다.

한자씩 구분해서 읽고 zero 보다는 알파벳 'o'를 선호하여 사용합니다.

(1)3.24 라면 three point two four 라고 해야겠죠.


특이한 것이 영어권 국가에서는 1미만의 소수의 경우에 우리나라와는 달리 앞의 'zero' (영) 이라는 표현을

아예 말하지 않거나 표기하지 않는 경우도 많습니다.

예를 들어서

(2) 0.05 는 단순히 point o five

0.24 도 역시 point two four처럼

말하는 경우도 많으며 숫자로 표기할 때도 .05 그리고 .24 이러한 식을 기록하기도 합니다.



3.14159 → three point one four one five nine

0.05 → point zero five [ point oh five ]

0.068 → nought point nought six eight

17.43 → seventeen point four three


8. 기타

Book II → Book two [ the second book BK II ] Part III → Part three

p. 5 → page five pp. 16~18 → pages (from) sixteen to eighteen

l. 9 → line nine No. 10 → Number ten

Chap. VI → Chapter six §7 → Section seven [ the seventh section ]

World War II → World War two [ the second World War ]

Elizabeth II → Elizabeth the second


9. 열거된 번호읽기

일반적으로 숫자읽기와 읽는 방법은 거의 동일하지만 큰 차이점으로 숫자의 크기와 상관없이 열거된 숫자들 자체를 있는 그대로 읽습니다. 즉 3143 하면 있는 그대로 three one four three 라고 하죠.

숫자 '0' 의 경우 편의상 'zero' 보다는 알파벳 'o'를 이용하는 것을 선호하죠.


예를 들어서 전화번호가 604-310-7005라고 하면

(1) 있는 그대로 six zero four - three one zero - seven zero zero five 라고 읽을 수도 있지만

(2) 편의를 위해서 six o four - three one o - seven o o five 라고 하거나

(3) 일부 사람들은 더 줄여서 six o four - three one o - seven double o five 라고도 읽죠.


그다음으로 이러한 여러 숫자가 열거된 번호를 읽을 때 꼭 신경써야할 것이 "강세"입니다.

일반적으로 한 그룹으로 읽는 숫자들의 처음과 마지막 음절(모음)에 강세를 두어야 합니다.

예를 들어보면, 굵게 표시된 곳들이 강세가 와야 하는 곳들이죠.

(1) 1,908은 one thousand nine hundred zero(또는 o) eight / nineteen hundred zero(또는 o) eight

(2) $307 은 three hundred seven dollars

(3) 8.24는 eight point two four

(4) 전화번호 010- 1234-5678은 각 번호의 그룹에 따라 o one o / one two three four / five six seven eight

이렇게 각 숫자그룹의 처음과 마지막 음절에 강세를 두어야 하죠.



10. 0 (영)의 다양한 표현

아시는 것처럼 'zero' 가장 널리 보편 적으로 쓰이며 'zero' 이외에도


(1) o : 위에서 말씀 드린것처럼 연속되는 숫자를 읽을 때 편의를 위하여 알파벳 'o'로 자주 사용하죠.


(2) nil: 많이 사용하지는 않지만 운동경기의 스코어를 이야기할 경우에 사용하곤 합니다.

예를 들어서 3 대 0 이면 three (to) nil 이라고도 표현이 가능하죠.


(3) love: 특이하게도 테니스의 경우는 0을 'love'라고 합니다.

40 대 0 이면 'forty love'가 되죠.


(4) nothing, null: 주로 아무것도 없음 의 개념으로 사용할 때 이용하죠.


예를 들어서 스코어가 1:0 이라고 하면 one to nothing 이라고도 표현이 가능합니다.


11. 분수 읽기

분수*를 읽을 때 분자는 기수(one, two, three)로 읽고 분모는 서수(first, second, third)로 읽는다. 읽는 순서로는 분자를 먼저 읽고 분모는 나중에 읽는데, 이때 분자가 복수이면 분모는 복수형이 된다. 2/3는 two thirds가 되는데, 기수 two는 분자이고 서수 thirds는 분모이다. 한 번 익혀두면 별로 어렵지는 않지만 헷갈리기 쉽다. 이렇게 공부하지 말고 먼저 왜 이렇게 분수를 표현하는지 그 원리를 파악해보자.

* 영어로 분수는 fraction, 분자는 numerator, 분모는 denominator라고 한다.


분수 표현의 중심은 분모의 역할을 하는 서수에 있다. 이때의 서수는 일반적인 서수와 그 개념이 다른데 가령 third라고 하면 순위의 '세 번째'를 나타내는 것이 아니라 '세개로 등분한 것의 세 번째 조각'을 의미한다. 즉, third 자체가 1/3인 것이다. 2/3는 세 번째 조각이 두개(1/3 + 1/3) 있는 것으로two thirds가 된다.

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콤마[ , ]

언제 콤마를 사용해야 하는가?


1. 마지막 두 부분을 포함하여 연속된 한 구획(세 구획 이상)을 몇 개의 부분으로 나눌 경우 콤마를 사용할 수 있다. "He hit the ball, dropped the bat, and ran to first base." 이 문장에서 "and" 앞에 불필요한 콤마가 찍힌 것을 알 수 있다. 그러나 만일 콤마를 사용하지 않을 경우(특히 리스트가 복잡하거나 길 경우), 마지막 두 부분을 묶어서 함께 써야하는 경우도 있다(예 : macaroni and cheese). 마지막 두 부분을 포함하여, 연속된 한 구획내의 모든 구 사이에 콤마를 사용하면 이러한 문제를 피할 수 있다. 위의 문장에서 마지막 콤마 - "and"와 그 앞 단어 사이의 콤마 -를 연속 콤마라 하기도 한다.


2. "He hit the ball well, but he ran toward third base." 와 같이, 독립된 두절을 연결할 경우 콤마나 적당한 접속사(and, but, for, nor, yet, or, so)를 사용할 수 있다.


일부 작가들은 등위 접속사를 사용하여 문장을 적절하게 나눌 수 있기 때문에 간단하거나 균형 있게 독립된 절(예 : We see in the example just given)로 이루어진 문장에서는 콤마를 쓰지 않는 경우가 있다. 그러나 콤마를 사용해도 무방하다.


콤마 사용에서 가장 흔히 발생하는 실수 중 하나는 등위 접속사 뒤에 콤마를 찍는 것이다. 그렇다고 해서 콤마를 항상 접속사 앞에만 찍고 뒤에는 찍어서는 안 된다는 말이 아니다. 흔한 경우는 아니지만 등위 접속사 뒤에 콤마를 찍어야 하는 경우도 더러 있다. 연설을 할 때 종종 접속사를 말하고 잠깐 여유를 둘 수는 있지만, 그렇다고 해서 접속사 뒤에 콤마를 찍어야 하는 합당한 이유는 없다.


두 번째 독립절이 삽입구 또는 부사구로 시작할 경우 두 개의 독립절 사이에 콤마를 사용하는 문제에 관하여 아래의 주석을 참조하라.


3. "Running toward third base, he suddenly realized how stupid he looked." 와 같이 서문을 나눌 경우 콤마를 사용할 수 있다.


콤마의 생략이 글을 읽는데 혼란을 주거나 불편을 주지 않는 경우 간단한 서문 뒤에서는 콤마를 생략해도 된다.


4. "The Founders Bridge, which spans the Connecticut River, is falling down." 과 같이 삽입구를 나눌 경우 콤마를 사용할 수 있다. "삽입구"라 함은 문장의 핵심적인 내용을 바꾸지 않는 범위내에서 생략할 수 있는 문장의 한 부분을 뜻하는 것이다. 이따금씩 삽입구를 "추가 정보"라 하기도 한다. 여기서 "추가" 또는 "삽입"이 정확하게 무엇을 말하는지, 문장에서 핵심 내용이 무엇인지 명확하지 않기 때문에 이것은 구두점 중에서 가장 어려운 부분이라 할 수 있다.

삽입구 - 감탄사, 부사적 수식 어구, 부사절 - 가 두 개의 문장을 연결하는 등위 접속사 뒤에 올 경우, 삽입구 앞에 콤마를 찍어서는 안 된다.


The Red Sox were leading the league at the end of May, but of course, they always do well in the spring.["but"뒤에 콤마 사용 안함]

The Yankees didn't do so well in the early going, but frankly, everyone expects them to win the season.["but"뒤에 콤마 사용 안함]

The Tiger spent much of the season at the bottom of the league, and even though they picked up several promising rookies, they expect to be there again next year.["and"뒤에 콤마 사용 안함]


(본 자문의 마지막 부분은 William Strunk's Elements of Style의 승인을 받은 것임. 예문은 자체적으로 제작)


도시명이나 도시의 주 및 국가명을 동시에 사용할 경우, 주나 국가명은 삽입구로써 간주한다.

We visited Hartford, connecticut, last summer.

Paris, France, is sometimes called " The City of Lights."


주가 소유격의 형식으로 쓰일 때는 본 법칙을 적용하지 않는다.

Hartford, Connecticut's investment in the insurance industry is well known.


또한, 주나 국가명이 복합구조의 한 부분으로 쓰일 경우, 두 번째 콤마를 찍는다.

Heublein, a Hartford, Connecticut - based company, is moving to another state.


독립구는 감탄사와 마찬가지로 삽입구로써 간주한다. 언급된 이름 또한 삽입구에 속한다. 이 때 그 이름이 실제로 언급되었는지를 확인해야 한다. 언급된 사람의 이름에 관련된 삽입구에서 취할 수 있는 다양한 형식인 호격에 대한 별도의 절(section)을 참조할 수 있다.

Their years of training now forgotten, the soldiers broke ranks.

Yes, it is always a matter, of course, of preparation and attitude.

I'm telling you, Juanita, I couldn't be more surprised. (I told Juanita I couldn't be more surprised.[콤마 사용 안함])


5. 등위 형용사를 나눌 경우 콤마를 사용할 수 있다. "That tall, distinguished, good looking fellow" 법칙을 생각하면 쉽다. 만일 형용사 사이에and나 but을 삽입할 경우 거기에 콤마를 쓸 수 있는데 예를 들면, "He is a tall and distinguished fellow" 또는 "I live in a very old and run-down house." 를 "He is a tall, distinguished man" 과 "I live in a very old, run-down house." 로 쓸 수 있다. 그러나 "She is a little and old lady," 또는 "I live in a little and purple house," 라고 말하는 경우는 거의 없으므로, little과 old, little과 purple 사이에 콤마를 쓸 수 없다.


6. 인용구를 나눌 경우 콤마를 사용할 수 있다. 모든 경우에 인용구를 사용하는 것은 아니므로(글을 쓰는 경우에도), 콤마 사용을 기억해내는 것은 어려운 일 일수도 있다. 여러 개의 인용구나 사진이 들어있는 사설에서 1페이지를 발췌하여 글을 쓸 때 표본으로 활용하는 것도 좋은 방법이다. 일반적으로, 인용된 내용을 설명하거나 소개(도입)하는 문장의 나머지 부분에서 인용된 부분을 나눌 경우 콤마를 사용한다.


Summing up this argument, Peter Coveney writes, "The purpose and strength of the romantic image of the child had been above all to establish a relation between the quotation."


만일 인용구가 인용절의 중반부에 나올 경우, 두 개의 콤마를 사용해야 한다. 이때 콤마가 겹치지 않도록 주의해야 한다.

"The question is," said Alice, "whether you can make words mean so many things."

"I should like to buy an egg, please," she said timidly. "How do you sell them?"


담화속의 인용구나 큰 문장에 삽입된 인용구를 나눌 경우 콤마를 사용하지 않는다.

Peter Coveney writes that "[t]he purpose and strength of…"

We often say "Sorry" when we don't really mean it.


매우 형식적이거나 긴 인용구(특히 한 문장 이상일 경우)로부터 주석이나 서문을 나눌 경우 콤마 대신 콜론을 사용할 수 있다:


Peter Coveney had this to say about the nineteenth - century's use of children in fiction : "The purpose and strength of…"


7. 반대되는 내용의 구를 나눌 경우 콤마를 사용할 수 있다.


Some say the world will end in ice, not fire.

It was her money, not her charm or personality, that first attracted him.

The puppies were cute, but incredibly messy.


(어떤 작가들은 but으로 시작하는 대조구를 나눌 경우 콤마를 사용하기도 한다.)


8. 혼란을 피하기 위하여 콤마를 사용할 수 있다. 이는 법칙3을 지속적으로 적용할 수 있느냐의 문제가 되기도 한다.


For most the year is already finished.

For most, the year is already finished.


Outside the lawn was cluttered with hundreds of broken branches.

Outside, the lawn was cluttered with hundreds of broken branches.

9. Grammar English's Famous Rule of Punctuation : 주어와 동사 사이에 콤마를 찍어서는 안 된다. "Believing completely and positively in oneself is essential for success." [독자가 "oneself" 라는 단어를 읽고 잠시 멈춘다 하더라도 콤마를 찍어서는 안 된다.]


인쇄술적인 이유 : 도시와 주[Hartford, Connecticut], 날짜와 연도[June 15, 1997 * ], 이름 뒤에 타이틀이 오는 경우 이름과 타이틀[Bob Downey, Professor of English], 긴 숫자[123, 456], 등의 사이.(이름과 접미사 사이에 콤마가 오는 경우가 종종 있는데 - Bob Downey, Jr., Richard Harrison, Ⅲ - 대부분의 편집인들은 이 때 사용하는 콤마를 불필요한 것으로 보며, 어떤 이들은 거의 콤마를 사용하지 않는다[Martin Luther King Jr.])


콤마 사용시 주의점

우리는 다양한 이유에서 콤마를 사용하고 있으나 일일이 그것을 열거하지는 않는다. 그러나 대부분의 학생들이 문장을 글을 쓸 때 콤마를 과도하게 사용(overuse)하고 있는 것은 심각한 문제라 할 수 있다. 책을 읽는 도중에 잠시 쉰다고 해서 무조건 콤마를 찍을 이유는 없다. 본 장에 나와 있는 특수 법칙을 적용할 수 있는 경우를 제외하고는 되도록 콤마를 사용하지 않는 것이 좋다.


적절한 콤마의 사용에 주의를 기울이는 것은 단순히 형식을 위한 형식이 아니다. 콤마의 사용에 주의를 기울일 경우 작가는 문장 구조에 대한 이해를 점검할 수 있으며 문장이 잘 만들어졌는지를 잘 살펴볼 수 있다.


달의 날짜를 포함할 때 연도를 삽입구로 만들기 위하여 콤마를 사용한 예는 아래와 같다:

July 4, 1776, is regarded as the birth date of American liberty.


날짜를 쓰지 않을 경우, 콤마를 사용하지 않는다 :

July 1776 was one of the most eventful months in our history.


국제 또는 군사 형식에서는 콤마를 사용하지 않는다 :

The Declaration of Independence was signed on 4 July 1776.



물음표[ ? ]

직접 의문문의 끝에는 물음표 [?]를 사용한다. 구어체의 문장에서는 복잡한 논조를 잘 전달하기 위하여 물음표와 다른 마크와 혼합하여 사용하는 경우도 있는데 이는 그다지 바람직한 형태가 아니다.


He told you what!?


부가 의문문은 평서문을 의문문으로 바꿀 때 사용하는 표현이다. 이것은 거의 대명사나 조동사로 구성되는데 단어의 경우는 없을 수 도 있다. 부가 의문문이 평서문으로 시작된다 하더라도, 부가 의문문에 의거하여 마침표를 선택 한다 : 물음표를 사용한다. 평서문이 긍정일 경우 부가 의문문은 부정이고, 평서문이 부정일 경우 부가 의문문은 긍정이다. (단 놀람이나 경악을 표현하는 경우는 예외이다 : "So you've made your first million, have you?" Oh, that's your plan, is it?") 전형적인 부가 의문문이 아래에 제시되어 있다 :


He should quit smoking, shouldn't he?

He shouldn't have quit his diet, should he?

They're not doing very well, are they?

She does a beautiful job, doesn't she?

Harold may come along, mightn't he?

There were too many people on the dock, weren't there? Be careful of this last one ; it's not "weren't they."

간접 의문문의 마침 부분에서는 물음표를 사용해서는 안 된다.


The instructor asked the student what they were doing.

I asked my sister if she had a date.

그러나 실제의 경우 직접 의문문의 끝에 물음표를 사용해야 하는 것을 염두 해야 한다.(이따금씩 많은 학생들은 이 사실을 곧잘 잊어버리곤 한다.) 수사 의문문(실질적으로 대답을 기대하기 어려울 때의 의문문)도 일종의 의문문이며 문장을 마칠 때 물음표로 마무리 한다 : How else should we end them, after all?


평서문에 의문문을 삽입할 경우에는 문장 끝에 물음표를 사용한다.


We can get to Boston quicker, can't we, if we take the interstate?

His question was, can we end this statement with a question mark?

She ended her remarks with a resounding why not?

하나의 의문문이 연속되는 간단한 의문문들로 끝나는 경우가 있을 수 있다. 이런 경우, 특히 간단한 의문문이 주 의문문에 대해 다음 의문문일 경우, 그 의문문들은 소문자로 시작하여 물음표로 마무리한다.


Who is responsible for executing the plan? the coach? the coaching staff? the players?



콜론[ : ]

단독으로 쓸 수 있는 절에 선행하는 목록이나 설명 앞에는 콜론(colon)[:]을 쓸 수 있다. 콜론은 계속될 내용을 초대하는 일종의 문(gate)이라고도 볼 수 있다 :


There is only one thing left to do now : confess while you still have time.


콜론 뒤에는 어떤 내용을 쓸 것인가에 대해 항상 생각한다.


우리는 종종 독립구(형식적)를 그 구가 이끌어내려는 인용구와 나눌 경우에 콜론을 사용하기도 한다 :


The acting director often referred to her favorite quotation from Shakespeare's Tempest : "We are such stuff as dreams are made on ; and our little life is rounded with a sleep."




하이픈[-]


워드 프로세서를 이용하여 하이픈(hypen)[-]을 더욱 쉽게 사용할 수 있다. APA Publication Manual에서는 행 - 끝나는 부분-에서 단어를 깨트려서는 안 된다고 말한다(행이 바뀔 때 단어를 유지시켜야 한다). 행이 넘어갈 때 하이픈을 찍는 법칙은 다소 복잡하기 때문에 컴퓨터를 이용한 추적이 가능할 뿐이다. 만일 행이 바뀔 때 하이픈을 찍어야 한다면 사전을 참조해야 한다 - experience라는 단어에서 e와 r 사이에서 행이 바뀌어 단어가 깨지는 이유를 설명할 수 없다면, 즉, 원하는 대로 할 수 없다면 사전을 참조해야 한다.


하이픈은 여러 가지용도로 사용할 수 있다.


a. 합성어나 특히 명사 앞에 수식어구를 만들 때(예: the well-known actor, my six-year-old daughter, the out-of -date curriculum)


b. twenty-one to ninety-nine과 분수와 같은 숫자를 쓸 때(five-eighths,one-fourth)


c. on-the-fly for fly-by-night organization과 같은 합성어를 만들 때


d. 단어에 특정한 접두사를 붙일 때 : 접두사가 대문자 앞에 오거나 접두사 자체가 대문자 일 때 하이픈을 사용할 수 있다(예: non-English, A-frame, I-formation). self-, all-, ex- 와 같은 접두사에는 항상 하이픈을 찍어야 한다(예: ex-husband, all-inclusive, self-control). 그리고 접두사가 단어로 시작하는 동일한 문자로 끝날 때도 하이픈을 사용할 수 있다(예: anti-intellectual, ed-emphasize), 그러나 언제나 그런 것은 아니다(예: unnatural, coordinate, cooperate). 합성 명사나 합성 수식어구에 대해 자세히 알고 싶으면 Compound Words를 참조하라.


하이픈과 그 양옆의 문자 사이를 띄어서는 안 된다.






소괄호[ () ]

어떤 내용을 그다지 강조할 필요가 없거나 문장의 흐름에 부합하지는 않지만 덧붙이고 싶은 내용이 있을 때 괄호[()]를 사용하여 표현한다. 만일 괄호 안의 내용이 한 문장에 포함되는 경우 괄호 안의 내용 자체가 완전한 하나의 문장이라 하더라도 대문자를 쓴다거나 마침표를 찍어서는 안 된다. 괄호안의 내용을 하나의 독립된 문장으로 쓸 경우에는(다른 문장에는 포함되지 않음)독립된 문장에서와 마찬가지로 구두점을 찍으면 된다.


Thirty-five years after his death, Robert Frost(we remember him at Kennedy's inauguration)remains America's favorite poet.


Thirty-five years after his death, Robert Frost remains America's favorite poet.(We remember him at Kennedy's inauguration.)


상당히 중요한 내용이 있을 경우 기타 다른 방법을 이용하여 문장에 그 내용을 포함시킬 수 있다-그 문장이 또 다른 문장을 쓰는 것을 의미한다 하더라도 말이다. 괄호는 글의 내용을 비교적 덜 강조할 때 쓰는 반면 대쉬는 글의 내용을 강조할 때 쓴다는 것에 유념하기 바란다.



생략부호[ … ]


생략 부호[…]는 어떤 내용을 인용하거나 단어의 일부를 생략하고 싶을 때 아주 편리한 도구이다. 생략 부호는 그 생략 부호와 양옆의 문자 및 기타 부호 사이를 띄우고 균일하게 띄어진 세 개의 점(마침표)들로 이루어져 있다. 한 문장을 예로 들어보자. "The ceremony honored twelve brilliant athletes form he Caribbean who were visiting the U.S."에서 "from the Caribbean who were"을 뺐을 경우는 다음과 같다:

The ceremony honored twelve brilliant athletes …visiting the U.S.


문장의 끝 부분을 생략할 경우, 마침표 뒤에 생략 부호를 사용한다. 이런 경우 점은 총 4개가 되는 셈이다….이해가 되는가?


문맥을 잠시 끊음을 나타내기 위하여 생략 부호를 사용할 수 있다. 생략 부호는 특히 인용할 때 유용하다.

Juan thought and thought…and then thought some more.

"I'm wondering…"Juan said, bemused.




따옴표[ “” ]


인용한 말이나 대화체를 나타낼 때 따옴표를 사용한다. 또한 단편 소설이나 시, 기사의 제목처럼 단독으로는 잘 쓰이지 않는 구에도 따옴표를 사용한다. 보통은 쉼표를 써서 인용한 부분을 구분한다. 여기에는 알아두어야 할 법칙이 한 가지 있다.


미국에서는 논리 전개에 상관없이 마침표와 쉼표를 따옴표 안에 넣는다.


영국, 캐나다, 영국식 교육의 영향권 안에 있는 여러 섬에서는 따옴표에 관련된 구두법이 문장의 논리를 따르는 경향이 강하다. 미국식으로는 My favorite poem is Robert Frost's "Design."으로, 영국식으로는 My favorite poem is Robert Frost's "Design".으로 쓴다. 따라서 미국에서든, 영국에서든 다음과 같이 써야 한다. 마침표와 콤마를 제외한 기타 다른 부호는 인용된 문장에 따옴표를 붙이는 논리를 따른다. 따라서 다음과 같이 쓴다:What do you think of Robert Frost's "Design"? and I love "Design"; however, my favorite poem is "Birches."


또한, 대화나 구절을 인용할 때의 구두법은 글의 나머지 부분과 얼마나 잘 조화를 이루느냐에 따라 결정된다. 인용한 단어나 구절이 문장의 흐름을 방해하지 않을 때는 굳이 쉼표를 쓰지 않아도 무방하다. The phrase "lovely, dark and deep" begins to suggest ominous overtones.


아래의 경우와 같은 대화체에는 반드시 콤마를 사용해야 한다.


My father always said, "Be careful what you wish for."


인용된 부분이 문장 안에서 독립된 절을 이룰 때는 콜론으로 구분한다. My mother's favorite quote was from Shakespeare: "This above all, th thine own self be true."


대화체 한정사구가 인용구 중반부에 올 경우 삽입구로 분리한다.


"I don't care," she said, "what you think about it."


특별한 문법적 이유가 없어도 한정사구 뒤에서 새 문장으로 시작할 수 있다.


"I don't care," she said. "What do you think?"


관습적으로 화자가 바뀔 때마다 줄을 바꾼다.


"I don't care what you think anymore," she said, jauntily tossing back her hair and looking askance at Edward.


"What do you mean?" he replied.


"What do you mean, 'What do I mean?'" Alberta sniffed. She was becoming impatient and wished that she were elsewhere.


"You know darn well what I mean!" Edward huffed.


"Have it your way," Alberta added, "if that's how you feel."


완성한 글을 감수 보거나 편집할 때에는 항상 따옴표를 쌍으로 사용하여야 한다.( " ")이 경우에는 거의 예외가 없다. 인용된 대화문이 한 단락에서 다음 단락으로 넘어갈 경우 인용구가 끝날 때까지 따옴표(끝부분 따옴표)를 찍어서는 안 된다(단 인용구를 시작하는 부분에는 독자들이 본 문장이 인용구라는 것을 인지할 수 있도록 첫 부분에 따옴표를 찍어야 한다). 또한 삽입된 문서에서는 따옴표"뒤에 오는 삽입된 인용문 뒤에 마침표를 찍어야 한다(Darling553).


In reporting "silent speech"-noting that language is "said, " but internally and not spoken out loud-writers are on their own.


Writers can put quotation marks around it or not:


Oh, what a beautiful morning, Curly said to himself.

Oh, what a beautiful morning!"Curly said to himself.

일부 작가들은 방백을 "규칙"어구와 구별하기 위하여 이탤릭체로 표기하거나 단락의 첫 줄을 한 칸 들여쓰기도 한다. 단락의 첫 줄에서 한 칸 들여쓰는 것은 읽는 이로 하여금 혼란을 줄 수도 있으며 이탤릭체로 표기하는 것은 다소 귀찮은 느낌을 주기 때문에 너무 많이 사용하는 것은 바람직하지 않다. 이탤릭체로 쓰거나 단락의 첫 줄을 들여쓰는 것은 문장내에 방백부분이 얼마나 있는냐에 따라 결정된다. 방백을 처리할 때 가장 좋은 방법은 이러한 방법을 즐겨쓰는 작가를 직접 찾아보는 것이다-예를 들면, Gragam Swift in his novel Last Orders-물론 일관성을 유지하는 것이 가장 중요한 문제가 된다.


특정한 단어를 강조하고 싶을 때 물음표의 사용에 주의를 기울여야 한다(잡화점의 진열대에서 볼 수 있는 Big"Sale"Today!와 같은 문구). 따옴표를 사용하는 것보다는 밑줄을 긋거나 이탤릭체로 표기하는 것이 더 좋은 방법이 될 수 있다. (따옴표는 일부 사람들에게 다소 특수한 방법으로 단어를 사용하고 있다거나 혹은 따옴표 안의 문구가 실제로는 다른 의미를 나타내고 있다는 인상을 줄 수도 있다-또는 그 세일이 완전히 허풍이라는 인상을 줄 수도 있다.)


지금까지 따옴표에 대해 살펴보면서 간접 인용문에 대해서는 언급하지 않았다.간접 인용문은 누군가가 ~라고 말했다는 것을 간접적으로 나타내는 것이다. 인용 어구가 직접 들은 내용이라면 간접 인용문은 직접 들은 내용이 아니다.


The President said that NAFTA would eventually be a boon to small businesses in both countries.

Professor Villa told her students the textbooks were not yet in the bookstore.

미국에서는 인용된 문구에 다른 인용구를 삽입할 경우(시나 단편 소설, 사설의 제목에도 홑 따옴표를 사용)홑 따옴표[' ']를 사용한다.


"'Design'is my favorite poem," he said.

Ralph Ellison recalls the Golden Age of Jazz this way: "It was itself a texture of fragments, repetitive, nervous, not fully formed;its melodic lines underground, secret and taunting;its riffs jeering-'Salt peanuts!Salt peanuts!'"

영국의 경우는 좀 다르다. 홑 따옴표와 겹 따옴표를 서로 바꾸어 사용하는 경우가 많이 있다. 아마도 미국의 선생들은 지구 반대편에서 온 학생이 제출한 답안을 읽는다고 생각하면 이해가 될 것이다.


Chicago Manual of Style를 보면 한 가지 예외의 경우를 설명하고 있다:철학 논문에서는 핵심 개념을 홑 따옴표로 분리시켜 놓는다. 이런 경우, 마침표와 콤마는 홑 따옴표 옆에 찍는다:


Sartre's treatment of 'being',as opposed to his treatment of 'non-being', has been thoroughly discussed in Kaufmann's book


마침표[ . ]

1. 문서의 문장 끝에 마침표 [ . ]를 사용한다. 마지막 글자와 마침표 사이에 빈 공간을 두지 않는다. 스페이스바로 마침표와 그 다음 문장의 첫 글자 사이를 띄운다. 이것은 옛날 타자기를 사용하던 세대가 보급한 활판인쇄를 사용하는 사람들에게는 맞지 않는다 - 프로세서의 경우 마침표 뒤에 자간을 지원하며 마침표 뒤에 이중 자간을 둘 경우 소프트웨어의 올바른 기능을 저해할 뿐이다. 아래의 물음표와 삽입구를 참조하여 여러 가지 마크의 적절한 위치를 확인할 수 있다.


간접 의문문의 끝에 마침표를 사용할 수 있다.


The teacher asked why Maria had left out the easy exercises.


생략할 경우 마침표를 사용할 수 있다.


Dr. Espinoza arrived from Washington, D.C., at 6 p.m.



생략을 끝내는 마침표를 문장의 끝부분에 사용할 경우 문장의 끝을 의미한다고도 볼 수 있다는 것을 유념해야 한다. 그러나 의문문이나 감탄문을 생략할 경우 생략한 부분 뒤 - 마침표 뒤에-에 물음표나 느낌표를 추가하는 것도 무난하다.


Did you enjoy living in Washington, D.C.?


약성어(연속된 문자가 아니라 단어로 발음하는 생략구[보통 연속된 단어의 첫 글자로 이루어짐])의 경우 마침표를 찍지 않는다 : NATO, NOW, VISTA, LASER, SCUBA, RADAR. 글자의 스펠링을 한 자 한 자 발음하는 생략구의 경우는 마침표를 사용하는 경우도 있고 그렇지 않은 경우도 있는데, 사전을 참조하여 확인하여야 한다 : FBI, NAACP, NCAA, U.S.A., U.N.I.C.E.F., 등.



느낌표[ ! ]

공포(declaration)나 감탄, 명령을 나타내는 문장에는 느낌표 [!]를 찍는다.


"No!" he yelled. "Do it now!"


이론적 산문에서는 느낌표를 거의 사용하지 않으며 사용한다 하더라도 신문 기사에서 느낌표는 실질적으로 거의 쓰지 않는다.



세미콜론[ ; ]


(A) 내용이 많은 목록을 분류할 때 세미콜론(semicolon)[;]을 사용한다.


There were citizens from Bangor, Maine ; Hartford, Connecticut ; Boston, Massachusetts ; and Newport, Rhode Island.


또는


We had four professors on our committee : Peter Wursthorn, Professor Mathematics ; Ronald Pepin, Professor of English ; Cynthia Greenblatt, Professor of Education ; and Nada Light, Professor of Nursing.


(B) 밀접한 관련이 있는 독립절을 나룰 때도 세미콜론을 사용할 수 있다 :


My Grandmother seldom goes to bed this early ; she's afraid she'll miss out on something.


작가들은 세미콜론을 사용하여 실질적으로 문장 내용의 관계를 언급하지 않고도 말하고자 하는 생각들 사이의 관계를 함축적으로 표현할 수 있다. (because my grandmother is afraid she'll miss out on something라는 표현 대신에 because를 함축적으로 나타낼 수 있다. 따라서 독자들은 생각을 좀더 발전시킬 수 있다 - 독자들의 주의를 기울이게 하는데는 아주 현명한 방법인 것이다.)


(C) 극히 드문 경우지만, 두 개의 독립절을 등위 접속사로 연결시키는 경우에도 그 두 개의 독립절을 세미콜론으로 나눌 수 있다.특히 독립절이 복잡하거나 길 때, 그러한 독립절 사이에 콤마가 있을 때 세미콜론을 사용할 수 있다. 이 때 두 개의 독립절을 분리된 문장으로 만드는 경우를 생각할 수도 있다.


Coach Auriemma realized that his next recruiting class contained two superb guards, a fine post player, and a power forward ; but as of the end of the spring recruiting season, he was still pushing to discover better first - year players for the interior positions.




대쉬[--]


삽입구를 나누기 위해서 대쉬(dash)[--](대부분의 타자기에서는 하이픈이 두 개 있는 것임[--]또는 수퍼-콤마나 기타 수퍼-콤마같은 다양한 대쉬를 사용할 수 있다. 특히 그러한 삽입구는 내부 구두점 형식을 포함한다:


All four of them--Bob, Jeffrey, Jason, and Brett--did well in college.


콤마를 사용할 때 내용을 구분할 목적으로 대쉬를 사용해서는 안 된다. World Wide Web이나 e-mail의 경우 인쇄상 또는 미학상의 이유로 하이픈과 그 양옆의 문자 사이를 띄우는데 일반적으로는 띄어서는 안 된다(WWW나 e-mail 사용자는 행이 바뀔 때 글자가 깨지는 것에 거의 신경쓰지 않기 때문).


대화문을 작성할 때, 갑자기 생각이 떠오른다거나 음조가 높아지는 것을 표현할 때 대쉬를 사용한다 :


"How many times have I asked you not to--"Jasion suddenly stopped talking and looked out the window.


"Not to do what?" I prompted.


"Not to--Oh heck, I forget!"


콜론 보다 더 구어체적이면서 비약적인 양식으로 최종 목록이나 설명을 나눌 때에도 역시 대쉬를 사용할 수 있다. 구어체적이면서 이론적인 산문에서는 대쉬가 이런 식으로 거의 쓰이지 않는다.


현대의 워드 프로세서는 두 가지 종류의 대쉬를 제공하고 있다 : 규칙적인 대쉬 즉 em-대쉬(알파벳"M,"과 너비가 같은 -)와 en-대쉬(알파벳 소문자"n"과 너비가 같은 _). 대부분의 경우 em-대쉬를 쓰고 연대학적 범위의 날짜 사이에 공간을 둘 경우에는 en-대쉬를 사용한다 : "Kennedy's presidency(1961-1963)marked an extraordinary era..."; in time:6:30_8:45p.m.;그리고 지수화 표의 숫자와 문자 사이에도 en-대쉬를 사용한다:table 13-C,CT Statute 144-A. 일부 참고 설명서에서는 편집인들이나 출판업자들이 en-대쉬를 사용하지 말고 em-대쉬만을 사용할 것을 권장하고 있는데, en이나em은 스크래블 게임의 마지막에서 특히 e's를 언제 제거해야 하는가를 알수 있게 해주는 편리한 단어이다. 마지막으로, 누군가의 이름이나 어떤 단어를 생략했음을 보여줄 때 3-em 대쉬(또는 타자기 6하이픈)를 사용할 수 있다(합당한 이유가 있거나 말의 멋을 위해):


Professors---and---were suspended without pay for their refusal to grade papers.




각괄호[ [ ] ]


다음과 같은 경우 브라킷(bracket)[ [ ] ]을 사용한다:(A)인용된 문장내에 추가적인 주석이나 구를 포함시킬 경우:


Lew Perkins, the Director of Athletic Programs, said that Pumita Espinoza, the new soccer coach [at Notre Dame Academy] is going ot be a real winner.


(B)어떤 내용을 인용하거나 단어를 대문자로 바꾼 경우 또는 문장에 내용을 알맞게 삽입하기 위하여 대명사를 바꾼 경우, 바뀐 문자나 단어를 브라킷에 넣는다:


Espinoza charged her former employer with "fapsification of[her]coaching record.


(C)인용문에서, 단어의 철자가 틀렸거나 잘못 쓰인 것이 인쇄상이 문제나 실수로 인한 것이 아니라 제대로 쓰였다는 것을 나타내기 위하여 브라킷 안에 [sic]를 삽입한다:


Reporters found three mispelings [sic] in the report.


(그러나 만일 글을 쓰는 사람이 철자법을 잘 모른다거나 문맹임을 나타내기 위하여 이 도구를 사용하는 것은 그다지 좋은 방법이 아니다.)


(D)삽입된 내용에 다른 내용을 삽입할 경우 브라킷을 사용할 수 있다:


Chernwell was poet laureate of Bermuda(a largely honoary position [unpaid]) for ten years.


중요한 것은 브라킷을 적절히 사용하여 독자들의 이해를 돕는 것이다.



어퍼스트로피[’]


소유격이나 축약형, 복수형을 만들 때 어퍼스트로피를 사용한다. 어퍼스트로피를 사용해 어디서부터 단어가 생략됐는지 표시한다.


I am = I'm you are = you're she is = she's it is = it's


do not = don't she would = she'd he would have = he would've


let us = let's who is = who's she will = she'll they had = they'd


소유격을 만드는 어퍼스트로피의 위치는 소유격을 만들 명사가 단수형이냐, 복수형이냐에 달려있다. 일반적으로 단수 명사의 경우 's를 붙인다. The witch's broom. 복수 명사의 경우에는 어퍼스트로피만 붙인다. The witches' brooms. 단, s로 끝나지 않는 복수 명사의 경우에는 's를 붙인다. He entered the men's room with an armload of children's clothing. of the witches와 같은 구를 이용해 소유격을 만들 때는 어퍼스트로피가 필요없다. the brooms of the witches.


it's는 it is 또는 it has의 뜻이다. 많은 사람들이 it's를 it의 소유격 its와 혼동한다. 덧붙여 "there are"는 적당한 축약형이 없다. "they are"의 축약형 "they're"를 "there are"와 혼동하는 경우가 있다. (일상적인 대화에서 "there are"가 "ther're"처럼 들리기도 한다.)


복수형, 특히 문자나 숫자의 복수형을 만들 때 어퍼스트로피를 사용하기도 한다. Raoul got four A's last term and his sister got four 6's in the Olympic ice-skating competition. 연도나 약자의 복수형을 만들 때는 어퍼스트로피를 붙이지 않는다. He wrote several novels during the 1930s. There are fifteen PhDs on our faculty. My sister and I have identical IQs. (Ph.D.로 쓰는 경우 Ph.D.'s가 된다.) "S"로 끝나는 약자의 경우에는 어퍼스트로피로 "S"와 복수형을 만드는 "s"를 구분해 주는 것이 좋다. SOS's.



슬래쉬[/]

몇 개의 단어들 가운데 하나를 선택할 때 슬래쉬[/]를 사용한다.


Using the pass/fail option backfired on her;she could've gotten an A.


슬래쉬(slash)는 or의 뜻으로 해석할 수 있으며 단어 사이에는 쓸 수 없다. 혹 일부 작가들은 성(性)문제로 인한 혼란을 막기 위하여 he/his, his/her,him/her로 쓰기도 한다. 어떤 작가들은 이러한 구조를 병적으로 싫어하며 될 수 있는 한 복수형으로 쓰거나 he or she로 쓸 것을 권장한다. 슬래쉬와 그 양옆의 문자 사이를 띄어서는 안 된다.


단, 인용한 싯구에서 행이 바뀜을 나타낼 경우에는 슬래쉬 사용시 한 칸을 띄운다:"The woods are lovely, dark, and deep / but I have promises to keep."(이런 경우는 일반 평서문에서 4~5 행 정도의 싯구를 인용할 때만 해당된다.)


WWW주소의 Uniform Resource Locator(URL)에서 슬래쉬를 사용할 경우(http://webster.commnet. edu/HP/pages/darling/grammar.htm), 특히 공간을 띄우지 않도록 주의를 기울이고 드라이브 상에서 파일의 위치를 보여주는 와 슬래쉬를 혼동하지 않도록 주의해야 한다.

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http://cafe.naver.com/urue/1065

일단 be to 용법을 이해하시려면 밑에 있는 두 문장의 차이를 이해하셔야 해요.

1. The problem is to be stressful.

2. The problem is to find solution.

두 문장 다 "be to + 동사원형" 이 쓰였지만

1번 문장에서 to be 이하는 problem 과 to be stressful(스트레스 주는 것)은 동격의 관계가 아니죠.

이 때의 "be to + 동사원형" 을 "be to 용법" 이라고 합니다. ( 그 문제는 스트레스를 줄 것이다 )

2번 문장에서의 to find 이하의 내용은 is의 주격보어입니다. ( 그 문제는 해결책을 찾는 것이다 )

be to 용법은 기본적으로 "미래 (~ 할것이다)" 를 나타내지만 그 의미와 해석에 따라

1. 계획, 예정

2. 의무, 요구

3. 가능

4. 운명

5. 의도

로 달라집니다.

1. 예정, 계획

The competition was to be held the next Monday. (그 경기는 다음 월요일에 열릴 예정이었다.)

He is to be married soon. (그는 곧 결혼 할 것이다.)

2. 의무

You are to be back by 11 o`clock (너는 11시까지 돌아와야 한다.)

We are to stop smoking. (우린 금연해야 한다) - 의무맞죠.... ;;

3. 가능

Nobody was to be seen in Urue`s english cafe. (우르의 영어카페에서는 아무도 볼 수 없었다.)

Not a creature was to be seen in the streets.

(거리에는 개미 한 마리 보이지 않았다.) -네이버 사전에서 발췌.

4. 운명

He was finally to die. ( 그는 결국 죽을 운명이었다 )

Few could have imagined at that time that he was to be in charge of the 3 grade class this year.

( 그 당시에는 그가 올해에 3학년 담임을 맡게 될 운명이었다고 상상할 수 있었던 사람은 거의 없었다.)

5. 의도

If I am to be school on time, I must leave home at early in the morning.

(학교에 늦지 않게 도착하려면, 나는 아침 일찍 집을 떠나야한다.)

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http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=11&dirId=11080302&docId=108306164&qb=Z2V0IDHtmJXsi50=&enc=utf8&section=kin&rank=1&search_sort=0&spq=0&pid=RZ/FAc5Y7vCsssqnd0ossc--035220&sid=UE-lky-DT1AAAFf4IfM

* 영어 동사 중 get 이라는 동사는 사전에 총 33개의 뜻이 있습니다.

33가지의 뜻을 다 외울 수 있습니까?

33가지 뜻 중에 주로 쓰이는 것은 단 8가지 정도입니다.

1형식에서 가다, 도착하다.(완전 자동사)

When will you get (back) (home)? (1형식) 당신은 언제 집에 돌아올 것이요?

S 1V (ad-) (ad-)


2형식에서 ~ 한 상태가 되다.(불완전 자동사)
He got mad (with me). (2형식) 그는 화를 내었다.
S 2V C/a (ad-)

get angry. 화가 나지다.
2V C/a

get rich. 부유한 상태가 되다.

2V C/a
get hot. 뜨거운 상태가 되다.

2V C/a

get dressed 옷 입혀진 상태로 되다. (=옷을 입다)

2V C/p

get connected 연결된 상태로 만들다(=연락하자)

2V C/p


3형식에서 ~을 얻다.먹다, 사다, 이해하다.(완전 타동사)
He got many birthday presents. (3형식)

S3V O
get a victory 승리를 얻다

3V O
get one’s liberty 자유를 쟁취하다

3V O
get information 정보를 얻다

3V O

4형식에서 ~에게 ~을 가져다 주다.(완전 타동사)

I will get /you /a cup of cool water.

S 4V O1 O2
Get /me /my hat.

4V O1 O2

5형식에서 ~가 ~을 하게 하다/ ~가 ~상태가 되게 하다.(불완전 타동사)

Don't get /me /wrong. 나를 오해하지 마세요.
(S) 5V O C/a(형보)

get /one’s hands /dirty 손을 더럽히다.

5V O C/a(형보)

get /everything /ready (to depart). 출발 준비를 모두 갖추다.

5V O C/a(형보)

get /the clock /going 시계를 가게 하다

5V O C/ing(현재분사보)
We will get /things /going (soon). 곧 만사가 궤도에 오를 것이다.

S 5V O C/ing(현재분사보)
I want to get /it /done (right now). 나는 그것이 당장 끝내지기를 원한다.
S 5V O C/p(과거분사보)

get /one’s hair /cut (남을 시켜) 머리가 깍여지게 하다
5V O C/p

get /a person /discouraged 남을 실망되게 하다
5V O C/p

get /a man /drunk 남을 취해지게 하다
5V O C/p

get /oneself /appointed 어떤 사람이 임명되게 하다.
5V O C/p

get /one’s arm /broken 팔이 부러진 상태가 되게 하다.

5V O C/p

......................이런 식으로 인각을 해야 합니다.


이것이 인각이 되면...자주 쓰이는 동사 get 를 잡아서....

각종 독해나 회화에 나오는 표현이 쉽게 외워지는 것입니다.

이런 움직임도 모르고 그냥 외운 것과 차원이 다릅니다.

그리고 유사한 다른 문장으로 쉽게 말을 만들어 쓸 수 있는 것입니다.

이 정도의 문장구조와 뜻만을 90% 이상 사용합니다.

이 정도의 쓰임새와 뜻을 외우면...get이라는 동사는 잡히는 것입니다.

33가지의 뜻 중에서 나머지 25여가지의 뜻으로는 잘 쓰이지 않는 것입니다.

그런데 한국 학생들은 동사 get 의 33가지의 뜻을 다 잘 외워야 영어 실력이

좋은줄로 잘못 생각한다는 것입니다.

그렇다면 사전을 다 외워야 영어가 완성된다는...전혀 엉뚱한 생각이 되는 것입니다.

그리고 그렇게 한다고 해서 능통한 영어 실력자인 것은 아닙니다.


동사 get 처럼 많은 뜻을 가진 동사들이 많습니다.

make, have, take, keep, find, leave, know, feel, give, think, call 등


예을 든 동사들 만큼 뜻이 많지는 않아도 대부분의 동사들의 뜻이 기본이 5개 이상입니다.

수백개의 동사들의 뜻을 다 외울 수 있습니까?

한 동사의 뜻이 수십개일지라도 실제로 자주 사용하는 것은, 구조로 표현하는 뜻 위주의 것들을 사용합니다.

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http://blog.naver.com/beom16/40162332187

In 1. ~ 안에서 In the city / 도시 안에

2. (탈 것 등)을 타고 in a car / 차를 타고

3. ~을 입고 a boy in yellow / 노랑 옷을 입은 소년

4. ~에, ~동안 in May / 5월에

To 1. ~으로 to the west / 서쪽으로

2. ~까지 from march to may / 3월에서 5월까지

3. ~에to you / 너에게

with 1. ~와 함께 with my cat / 내 야옹이와 함께

2. ~으로 with a spoon / 숟가락으로

3. ~을 가지고 있는 a man with short hair / 짧은 머리 남자

for 1. ~을 위해 go for a swim / 수영하러 가다

2. ~ 때문에 for many reasons / 많은 이유 때문에

3. ~동안 for ten years / 10년 동안

of 1. ~의 the bag of her / 그녀의 가방

2. ~으로 만든 made of silver / 은으로 만든

about 1. ~에 관해 the book about art / 예술에 관한 책

2. 대략,~정도 about your height / 네 키 정도

at 1. ~에at the park / 공원에서

2 ~에 at christnas / 크리스마스에

out 1. ~에 go out the door / 문에서 밖으로 나가다

2. ~밖에 live out the downtown / 도심지 밖에 살다

on 1. ~위에 on the desk / 책상위에

2. ~에 대해 a book on art / 예술에 관한 책

3. ~때문에 on business / 일 때문에

4. ~에 on sunday / 일요일에

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what+명사

Olive(darongarong)

난 모른다/ 네가 무슨일을 하는지

I don't know /what work you do.

의문사what은 형용사로도 쓰이고 명사로도 쓰입니다.

형용사로 쓰일 때는 그 다음에 나오는 명사를 수식하여

'what+명사'가 하나의 단위가 되어 의문사절 안에서 주어/목적어/보어가 됩니다.

--I don't know what book(목적어) you(주어) usually read(동사).

(난 몰라/어떤 책을 네가 보통 읽는지)

명사로 쓰일 때는 what자체가 의문사절 안에서 주어/목적어/보어가 됩니다.

--I don't know what(목적어) girls(주어) like(동사).

(난 몰라/어떤 것을 여자애들이 좋아하는지)

▶의문사what다음에 바로 동사가 나오는 경우는

what이 주어로 쓰일 경우입니다.

--I don't know what(주어) happened(동사).

(난 몰라/무슨 일이 일어났는지)

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영문법을 좀더 완화? 스럽게 하기 위해 지각동사중 listen + to(전치사) 을

listen to 로 하나의 동사로 묶어 표현한다고 한다

hear, feel, taste 등...과 같은 동사 처럼..

그래서 listen to + 명사 동사원형 의 구조가 올 수 있다

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http://www.champstudy.com/bbs/zboard.php?id=B_TOEIC_ask&no=93564

형용사가 to부정사를 수식할수 있나요???
형용사가 동명사를 수식할수 있나요???





ㅇㅁㅇ : 몇번째인지;; 준동사는 부사의 수식을 받습니다
2010/01/03
5425 : 불가 둘다 불가 합니다. 부사가 동명사 부정사 분사를 수식 합니다.

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